Considerando os valores de \( a \), \( b \) e \( c \), que tornam o polinômio \( p \)(\( x \)) = 6\( x \)⁵ + 3\( x \)⁴ − \( x \)³ + \( a \)\( x \)² + \( b \)\( x \) + c divisível por \( q \)(\( x \)) = −2\( x \)³ + \( x \)² − 2\( x \) + 1, é correto afirmar que:

Segundo Faria et al. (2023), o desenvolvimento da competência para a escrita do texto dissertativo-argumentativo envolve o trabalho planejado com elementos estruturais e linguísticos que asseguram a progressão argumentativa e a coerência global do texto. Esse processo inclui o domínio da macroestrutura argumentativa, a seleção adequada de conectivos e a organização lógica das ideias. Com base nessa perspectiva, analise as assertivas a seguir:

I. O planejamento textual, aliado ao ensino intencional de conectivos argumentativos, favorece a progressão temática e a articulação das partes do texto.

II. A macroestrutura argumentativa diz respeito à organização global do texto, contemplando introdução, desenvolvimento e conclusão articulados de forma coerente.

III. A coerência global pode ser assegurada apenas pela repetição de palavras-chave e expressões do tema, dispensando o uso de mecanismos de conexão.

IV. A progressão argumentativa envolve a apresentação de argumentos, contra-argumentos e conclusão, podendo incluir recursos de modalização para fortalecer a posição defendida.

Quais estão corretas?

Segundo Souza (2017), a intertextualidade refere-se à presença de um texto em outro, enquanto a interdiscursividade diz respeito ao cruzamento de diferentes discursos na produção textual. Embora relacionadas, essas noções se distinguem teoricamente. Com base nessa perspectiva, analise as assertivas a seguir:

I. A interdiscursividade envolve a articulação de diferentes formações discursivas, permitindo que um texto incorpore elementos ideológicos e estilísticos de múltiplos discursos.

II. A intertextualidade é sempre explícita, manifestando-se unicamente por citações diretas de outros textos.

III. Um mesmo texto pode apresentar, simultaneamente, intertextualidade e interdiscursividade, evidenciando diálogo tanto com outros textos quanto com diferentes tradições discursivas.

IV. A distinção conceitual entre intertextualidade e interdiscursividade, embora possa ser considerada em alguns contextos, é irrelevante para a análise textual, pois ambas operam com os mesmos mecanismos linguísticos.

Quais estão corretas?

A semântico-pragmática aplicada ao ensino de Língua Portuguesa propõe um estudo da linguagem que envolve a análise dos sentidos produzidos nas interações sob uma perspectiva específica. Com base nessa abordagem, analise as assertivas a seguir:

I. A pragmática inclui o exame de fenômenos como pressuposição, implícitos e atos de fala, que influenciam a interpretação textual.

II. A compreensão pragmática independe do contexto, pois decorre exclusivamente da estrutura gramatical e lexical da frase.

III. No ensino de leitura, a perspectiva semântico-pragmática permite desenvolver a competência de inferir sentidos não explícitos a partir de pistas textuais e situacionais.

IV. A análise pragmática desconsidera elementos extralinguísticos, pois seu foco é restrito ao enunciado enquanto estrutura formal.

Quais estão corretas?

“Os teóricos Halliday e Hasan (1976) propõem cinco mecanismos de coesão: referência, substituição, elipse, conjunção e coesão lexical” (Cavalcante, 2014). Com base nessa fundamentação teórica sobre coesão textual, analise as assertivas a seguir:

I. Referência e elipse são mecanismos que dependem da presença explícita dos elementos linguísticos no texto.

II. Em conjunção, estabelece-se relação semântica entre orações, como causa, oposição ou adição.

III. A coesão lexical abrange recursos como repetição, sinonímia, hiperonímia e colocação lexical.

Quais estão corretas?

Segundo Rojo e Moura (2012), o conceito de multiletramentos envolve a multiplicidade cultural das populações e a multiplicidade semiótica que caracteriza os textos contemporâneos, exigindo práticas pedagógicas que considerem diferentes repertórios culturais e modos de significação. Sobre o conceito de multiletramentos, analise as assertivas a seguir:

I. Pressupõe que a escola reconheça e integre repertórios culturais diversos, indo além da norma culta como única referência legítima.

II. A multiplicidade semiótica implica considerar, no trabalho com textos, não apenas o verbal, mas também imagens, sons, gestos e elementos espaciais.

III. Mantém-se restrita a gêneros escritos, já que a oralidade e o audiovisual não se enquadram como práticas de letramento legítimas.

IV. Sua dimensão crítica envolve problematizar relações de poder e identidade presentes nos textos, sejam eles digitais ou impressos.

Quais estão corretas?

“A produção capitalista, como foi notado pelos seus primeiros analistas, é uma produção ad infinitum, em que o capitalista recupera o capital investido durante os ciclos de produção obtendo um lucro, não entesourado, mas reinvestido na produção. Antes que esses processos se tornassem dominantes não se poderia falar em capitalismo” (Coggiola, 2022). A transição do feudalismo para o capitalismo na Europa não ocorreu de forma uniforme, envolveu crises demográficas, sociais e culturais que abalaram a ordem medieval. Com base no estudo histórico sobre esse processo, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A crise do século XIV, marcada por declínio populacional, peste e fome, desestabilizou a economia feudal, favorecendo revoltas camponesas e questionamentos à ideologia dominante, abrindo espaço para transformações estruturais.

( ) O fortalecimento das ordens monásticas durante a modernidade e a crise religiosa gerada pela Reforma Protestante garantiram a manutenção do sistema servil, adiando os processos de transformação social até o século XVIII e retardando qualquer avanço para o capitalismo.

( ) A Baixa Idade Média assistiu ao crescimento populacional, da produção e do comércio agrícola e manufatureiro, ao renascimento das cidades e a uma notável expansão da economia feudal ocidental através das cruzadas e do estabelecimento de empórios no estrangeiro.

( ) A Revolução Inglesa foi seguida de um período de expansão econômica renovada e cada vez mais generalizada, culminando no triunfo definitivo da sociedade capitalista através da Revolução Industrial na Grã-Bretanha, Revolução Americana e Revolução Francesa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Cope e Kalantzis (2009), multiletramentos envolvem a navegação intencional por repertórios de significados diversos e a multimodalidade, isto é, a articulação do texto escrito com outros modos de significação (visuais, espaciais, gestuais, sonoros e orais). Considerando esse referencial, analise as assertivas a seguir:

I. A pedagogia dos multiletramentos enfatiza design e redesign de significados em práticas socioculturalmente situadas.

II. A multimodalidade amplia e reconfigura o papel do escrito, mas não o substitui por recursos exclusivamente visuais.

III. No quadro dos multiletramentos, a participação crítica do leitor/autor não é central; o foco recai na navegação eficaz entre modos.

IV. Os multiletramentos não se restringem ao digital: incluem práticas analógicas e integram oralidade e gesto como modos legítimos de significação.

V. As implicações pedagógicas abrangem a avaliação de performances multimodais, com critérios que considerem a articulação entre modos e sua adequação a propósitos e contextos.

Quais estão corretas?

A taxa de variação do volume de uma esfera em relação ao seu raio \( r \) é igual ao(à):

Para Xavier (2002), o letramento digital envolve não apenas o domínio técnico dos dispositivos, mas uma nova postura diante da leitura e da escrita, considerando as especificidades dos textos mediados pela tela. Nessa perspectiva, destacam-se elementos como a integração de múltiplas linguagens, a não linearidade hipertextual e a necessidade de competências críticas para navegação e interpretação. Com base nessas ideias e nas discussões atuais sobre letramento digital em ambientes escolares, analise as assertivas abaixo:

I. O letramento digital implica a capacidade de compreender e produzir textos que integrem linguagens verbal e não verbal, explorando recursos como hiperlinks, imagens e sons.

II. A estrutura linear dos textos digitais garante que sua leitura siga as mesmas estratégias aplicadas aos textos impressos.

III. O letrado digital deve desenvolver habilidades de seleção e avaliação crítica de informações, dada a abundância e a variabilidade das fontes na rede.

Quais estão corretas?