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Foram encontradas 1.316 questões.

3321172 Ano: 2024
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: Verbena
Orgão: IFS

Cartoon Strip 1


Enunciado 3715203-1

The adjective enthralling present in the first frame of the strip is used by the kid to express that the class material must be
 

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3321171 Ano: 2024
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: Verbena
Orgão: IFS

Cartoon Strip 1


Enunciado 3715202-1

What can be inferred from the student's attitude towards learning?
 

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3321170 Ano: 2024
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: Verbena
Orgão: IFS
In Scott Thornbury’s book “How to Teach Grammar”, the use of grammar in Communicative Language Teaching (CLT) is viewed differently in the "shallow end" (weak CLT) and the "deep end" (strong CLT) approaches. What is a key characteristic of the weak CLT approach compared to the strong one?
 

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3321169 Ano: 2024
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: Verbena
Orgão: IFS
Read the case below.

A teacher writes 5 questions on the board, then hands the learners a reading text on printed paper. Individually, the students have to read the text and find the answers as quickly as possible.

Prepared by the author.

Based on this activity description, which reading strategy is being practiced?
 

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3321168 Ano: 2024
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: Verbena
Orgão: IFS
Text 1
The concept of language as discourse leads to a perspective of language teaching as a process of teaching not only pre-existent meanings, but also a process of teaching ways in which we can create new meanings, position ourselves and construct our identities. In other words, when language is defined as discourse, teaching a foreign language becomes teaching new ways of reinventing and representing oneself and of perceiving (and constructing) the world. Language as discourse implies an understanding of our language practices as practices of constructing and assigning meanings to the world, to what happens in the world, to what we see and what we don't see in reality. A change in discourse practice therefore leads to a reconfiguration of our identity and the way we read the world (cf.: GEE, 1986). This is to say that, when learning a new language we learn new meanings, new (des)identifications (HALL, 2005) and new ways to understand ourselves and the "wor(l)d" (FREIRE; MACEDO, 1987).
JORDÃO C. M, FOGAÇA F. C. Critical literacy in the English language classroom. DELTA v. 28, n. 1, p. 69-84, 2012. Available at:https://www.scielo.br/j/delta/a/hsrcx4LBJZmLpsBjNKsVbvt# . Access on: 21 may. 2024. [Adapted].
In the excerpt from the text “A change in discourse practice therefore leads to a reconfiguration of our identity and the way we read the world”, the verb leads to can be replaced by
 

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3321167 Ano: 2024
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: Verbena
Orgão: IFS
Text 1
The concept of language as discourse leads to a perspective of language teaching as a process of teaching not only pre-existent meanings, but also a process of teaching ways in which we can create new meanings, position ourselves and construct our identities. In other words, when language is defined as discourse, teaching a foreign language becomes teaching new ways of reinventing and representing oneself and of perceiving (and constructing) the world. Language as discourse implies an understanding of our language practices as practices of constructing and assigning meanings to the world, to what happens in the world, to what we see and what we don't see in reality. A change in discourse practice therefore leads to a reconfiguration of our identity and the way we read the world (cf.: GEE, 1986). This is to say that, when learning a new language we learn new meanings, new (des)identifications (HALL, 2005) and new ways to understand ourselves and the "wor(l)d" (FREIRE; MACEDO, 1987).
JORDÃO C. M, FOGAÇA F. C. Critical literacy in the English language classroom. DELTA v. 28, n. 1, p. 69-84, 2012. Available at:https://www.scielo.br/j/delta/a/hsrcx4LBJZmLpsBjNKsVbvt# . Access on: 21 may. 2024. [Adapted].
According to the text, the concept of language teaching derived from the view of language as discourse states that language teaching
 

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3321166 Ano: 2024
Disciplina: Administração Pública
Banca: Verbena
Orgão: IFS
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A divisão da responsabilidade com a educação no Brasil, que se reparte entre Municípios, Estados e União, é um exemplo de política pública

 

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3321165 Ano: 2024
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: Verbena
Orgão: IFS
Provas:

A especialidade das atividades de educação desenvolvidas, a criação por lei, a capacidade de autoadministração e a sujeição à tutela do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFS) são características que o classificam como uma

 

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3321164 Ano: 2024
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: Verbena
Orgão: IFS
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Qual é o princípio constitucional da administração pública que quando exercido estará diretamente ligado ao fortalecimento do controle social?

 

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3321163 Ano: 2024
Disciplina: Ética
Banca: Verbena
Orgão: IFS
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Leia o caso a seguir.

J. é um servidor público federal que, após uma investigação pela Comissão de Ética de sua instituição, foi considerado culpado por uma conduta inapropriada no ambiente de trabalho. A comissão elaborou um parecer detalhado sobre o caso, no qual todos os integrantes da comissão assinaram, fundamentando a decisão de aplicar a penalidade cabível.

Elaborado pelo(a) autor(a).

Tendo como base o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, qual tipo de penalidade poderá ser aplicada a J.?

 

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