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Os processos avaliativos não podem estar fundamentados apenas em princípios, critérios e regras da investigação científica e considerações metodológicas. Os fins da avaliação são muito mais importantes do que os meios, assim, é correto afirmar que sua finalidade é
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Comprei um produto por R$ 1.250,00 à vista. Meu amigo comprou o mesmo produto em 5 vezes, porém com um acréscimo de 25%. No dia seguinte, numa promoção especial, Pedro comprou o mesmo produto por R$ 1.250,00 em 5 vezes com um acréscimo de 22%. Pode-se dizer que Pedro economizou, em relação ao meu amigo,
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Leia o texto I para responder a questão.
Texto I
Homem com H
Quando Gilmar perdeu seus documentos e começou a providenciar as segundas vias, não percebeu que o primeiro papel que recebeu foi um passaporte para transitar pelo inferno da burocracia.
Gilmar, que até os 26 anos teve uma vida humilde, mas decente e honesta, procurou em primeiro lugar o cartório de registro civil de Engenheiro Schimitt, vilarejo onde mora.
Lá, a vida corre devagar, bem lenta, principalmente nos meses de outubro a março, período em que quase todos os dias a temperatura fica acima dos 33 graus. Talvez por leseira ou distração, provocada por tanto calor, o cartorário tascou um “sexo feminino” na segunda via da certidão de nascimento de Gilmar, que não percebeu nada até requerer nova carteira de identidade – negada por justa causa. Para o burocrata de plantão, Gilmar era nome de homem, o portador tinha todas as características masculinas, mas a certidão de nascimento dizia que era mulher. Pouco adiantou a argumentação macha de Gilmar: valia o que estava no papel. E sem a identidade, não é possível obter título de eleitor, muito menos carteira de trabalho.
Foi sugerido a Gilmar que retornasse ao cartório para a “devida correção”. E lá foi a vítima para outra armadilha da burocracia. O cartorário que cometeu o erro, o único autorizado a alterar a tal certidão, havia partido desta para outra.
– E o cartorário substituto, por favor, não pode corrigir o erro?
– Alterar uma certidão preenchida por outrem? Nem pensar.
Se para alguns parece cômico, para a vítima começava a ser trágico. Não conseguia nem arrumar emprego. A situação do rapaz ficou complicada. Segundo o parecer de um promotor de justiça, cabe à vítima provar que é homem, e não mulher. É isso mesmo, o ônus da prova era do próprio Gilmar.
O passaporte masculino – chamemo-lo assim – é fácil de se reconhecer, por isso ficaria fácil ao cartorário (vivo) descobrir a verdade. Bastava pedir para a vítima baixar as calças, uma vez que, na região, não se tem notícia de mudança de sexo – do feminino para o masculino.
Caso o cartorário seja um “desidioso” – na linguagem do promotor – ou um preguiçoso negligente, em português vulgar, sugiro ao Gilmarzão que se poste sob a janela do tal cartorário e cante repetidamente, ad nauseam, aquela música de Antonio de Barros, famosa na voz de Ney Matogrosso:
Nunca vi rastro de cobra,
nem couro de lobisomem.
se correr o bicho pega,
se ficar o bicho come
porque eu sou é home…
Um dia qualquer conseguirá convencer o tal cartorário.
(Tufik Bauab, in Ser médico, julho/agosto/setembro de 2010. Adaptado)
Leia as afirmações a respeito do emprego dos sinais de pontuação.
I. A expressão “sexo feminino” está entre aspas porque é uma citação referente a outro texto.
II. Em … ficaria fácil ao cartorário (vivo)… os parênteses foram empregados por se tratar de uma explicação irônica do autor.
III. Em – Caso o cartorário seja “um desidioso” – na liguagem do promotor – … – o emprego do duplo travessão se deve à necessidade de destacar a informação.
Está correto o contido em
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1372464
Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
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O ensino médio, etapa final da Educação Básica, com duração mínima de três anos, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), tem como finalidade
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Nos termos do que dispõe a Lei n.o 10.406/02 – CC, não são pessoas jurídicas de direito público interno
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Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase de Pearl S. Buck, Prêmio Nobel de Literatura.
“Todo mundo sabe o que a pílula _________ . Um objeto pequeno – mas que _________ ter um efeito mais devastador em nossa sociedade que a bomba atômica.”
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1372400
Ano: 2011
Disciplina: TI - Sistemas Operacionais
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: TI - Sistemas Operacionais
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
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Em um computador equipado com sistema operacional Windows XP, em sua configuração original, pode-se verificar o status das tarefas agendadas por meio de linha de comando, exibindo o resultado na própria janela da linha de comando. O comando é
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Preencha, correta e respectivamente, as lacunas da seguinte frase: Para _________ sobreviver dignamente, as tarefas ________ me destaco são as do escritório _________ trabalho.
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1372372
Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
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According to the text, when a student answers a reading comprehension question correctly,
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1372359
Ano: 2011
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
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Question is based on the following excerpt from a website on Reflective Teaching.
Reflective practice
What is it? It means thinking about and learning from what happens in your classroom. Reflecting on what you do, why and how you do it, what the effects on your learners are, helps you to identify and take action on areas for improvement.
How to do it? Think about what went well or didn’t go well in a lesson. Think about the reasons why something went well. Think about how you can improve on the things which didn’t go well.
Finding out what your learners think, want, expect, and need helps you to understand how you can make your lessons more effective. Asking for their feedback involves them in the learning process and helps them to take responsibility for their learning. It encourages two-way reflection. You can also let your learners know when you try out something new and find out whether they felt it was successful. The focus is always on methodology, materials, tasks, activities etc and not on judging you as a teacher. Feedback can be anonymous depending on what is most appropriate for the context.
(Adapted from www.teachingenglish.org.uk/British Council/BBC)
Reflective practice or reflective teaching is a major trend in EFL teacher development nowadays. Which of the following alternatives comprises a strategy commonly used in this kind of practice?
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