Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia?

É verdade que, quando se fala em aprendizagem criativa, muita gente faz uma associação direta com o uso de tecnologia ou o desenvolvimento de produtos a partir de atividades que contam com etapas online. Entretanto, a abordagem pedagógica defende a criação de ambientes educacionais mais criativos, lúdicos e relevantes, o que pode ser desenvolvido sem qualquer componente digital.

Abordar a metodologia por esse olhar 'offline' pode apoiar escolas que não têm acesso à internet ou contam com conexão insuficiente. "Queremos que os estudantes deixem de ser apenas consumidores de tecnologia para que possam ser também produtores. Além disso, a tecnologia digital é muito importante porque é algo que está no nosso dia a dia hoje, mas quando falamos de aprendizagem criativa, estamos falando do desenvolvimento da criatividade, da autonomia do estudante e do protagonismo, e isso não se desenvolve só no meio digital", afirma Elio Santos, professor do departamento de física da UFAM (Universidade Federal do Amazonas) e gestor de projeto do Programa Ação Criativa da RBAC (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa).

Segundo o educador, o segredo está em propostas "mão na massa", que permitam que os estudantes se expressem usando diversos recursos, e na autonomia, para que crianças e jovens consigam desenvolver seus projetos, colaborar uns com os outros e ter prazer no que estão fazendo.

Trabalho por projetos, desenvolvimento de um protótipo, produção de um desenho, elaboração de um poema. Essas são apenas algumas das maneiras de trabalhar a aprendizagem criativa, não sendo necessário, portanto, limitar-se ao uso de inúmeros materiais para a confecção de um produto.

Elio Santos cita o exemplo da arte, campo vasto, para demonstrar como a aprendizagem criativa pode ser abordada de formas alternativas. No teatro, é interessante que além de encenar um roteiro pronto, os estudantes possam participar da elaboração desse texto e que sejam responsáveis pela confecção do figurino e dos cenários.

Já no trabalho com o texto, é possível incentivar a criação de poesias durante slam ou sarau na escola ou mesmo a produção de músicas. O rap, por sua vez, demanda criatividade para criação de estrofes, ritmo e rimas.

Ao trabalhar com moda, é interessante que os alunos tenham acesso a uma máquina de costura para suas criações. Todas essas propostas têm em comum o incentivo à criatividade, mesmo sem usar a tecnologia para isso.

Incentivar o trabalho colaborativo e apresentar aos estudantes problemas 'do mundo real', para que proponham e pensem juntos em soluções são outras situações que oferecem a liberdade de pensamento e criação.

Ao passo que um ensino mais tradicional possibilita o desenvolvimento, principalmente, de habilidades como ouvir, ler, observar imagens e assistir a filmes, Elio Santos comenta que os tempos atuais demandam outras competências que são possíveis de ser desenvolvidas pelas metodologias ativas. Não é necessário, por exemplo, decorar a tabela periódica já que o conteúdo está disponível na internet.

"A metodologia ativa amplia o leque de aprendizagem porque engloba a ideia do fazer, como a realização de experiências, a produção de algo real, e com isso há o desenvolvimento de habilidades do mundo concreto", defende Santos.

Além de conceder mais autonomia e, com isso, ser mais fácil de centrar o ensino nos estudantes, as metodologias ativas conversam mais com as novas necessidades do mundo: pessoas curiosas e interessadas, que saibam fazer pesquisas e resolver conflitos, que busquem soluções para problemas que ainda não existem, que trabalhem em equipe e sejam autônomas. "É por isso que incentivamos o despertar da curiosidade, que vai fazer com que o estudante se envolva mais com o assunto e traga outros olhares, faça boas perguntas e, com isso, caminhe para uma solução", afirma o educador.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia?

É verdade que, quando se fala em aprendizagem criativa, muita gente faz uma associação direta com o uso de tecnologia ou o desenvolvimento de produtos a partir de atividades que contam com etapas online. Entretanto, a abordagem pedagógica defende a criação de ambientes educacionais mais criativos, lúdicos e relevantes, o que pode ser desenvolvido sem qualquer componente digital.

Abordar a metodologia por esse olhar 'offline' pode apoiar escolas que não têm acesso à internet ou contam com conexão insuficiente. "Queremos que os estudantes deixem de ser apenas consumidores de tecnologia para que possam ser também produtores. Além disso, a tecnologia digital é muito importante porque é algo que está no nosso dia a dia hoje, mas quando falamos de aprendizagem criativa, estamos falando do desenvolvimento da criatividade, da autonomia do estudante e do protagonismo, e isso não se desenvolve só no meio digital", afirma Elio Santos, professor do departamento de física da UFAM (Universidade Federal do Amazonas) e gestor de projeto do Programa Ação Criativa da RBAC (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa).

Segundo o educador, o segredo está em propostas "mão na massa", que permitam que os estudantes se expressem usando diversos recursos, e na autonomia, para que crianças e jovens consigam desenvolver seus projetos, colaborar uns com os outros e ter prazer no que estão fazendo.

Trabalho por projetos, desenvolvimento de um protótipo, produção de um desenho, elaboração de um poema. Essas são apenas algumas das maneiras de trabalhar a aprendizagem criativa, não sendo necessário, portanto, limitar-se ao uso de inúmeros materiais para a confecção de um produto.

Elio Santos cita o exemplo da arte, campo vasto, para demonstrar como a aprendizagem criativa pode ser abordada de formas alternativas. No teatro, é interessante que além de encenar um roteiro pronto, os estudantes possam participar da elaboração desse texto e que sejam responsáveis pela confecção do figurino e dos cenários.

Já no trabalho com o texto, é possível incentivar a criação de poesias durante slam ou sarau na escola ou mesmo a produção de músicas. O rap, por sua vez, demanda criatividade para criação de estrofes, ritmo e rimas.

Ao trabalhar com moda, é interessante que os alunos tenham acesso a uma máquina de costura para suas criações. Todas essas propostas têm em comum o incentivo à criatividade, mesmo sem usar a tecnologia para isso.

Incentivar o trabalho colaborativo e apresentar aos estudantes problemas 'do mundo real', para que proponham e pensem juntos em soluções são outras situações que oferecem a liberdade de pensamento e criação.

Ao passo que um ensino mais tradicional possibilita o desenvolvimento, principalmente, de habilidades como ouvir, ler, observar imagens e assistir a filmes, Elio Santos comenta que os tempos atuais demandam outras competências que são possíveis de ser desenvolvidas pelas metodologias ativas. Não é necessário, por exemplo, decorar a tabela periódica já que o conteúdo está disponível na internet.

"A metodologia ativa amplia o leque de aprendizagem porque engloba a ideia do fazer, como a realização de experiências, a produção de algo real, e com isso há o desenvolvimento de habilidades do mundo concreto", defende Santos.

Além de conceder mais autonomia e, com isso, ser mais fácil de centrar o ensino nos estudantes, as metodologias ativas conversam mais com as novas necessidades do mundo: pessoas curiosas e interessadas, que saibam fazer pesquisas e resolver conflitos, que busquem soluções para problemas que ainda não existem, que trabalhem em equipe e sejam autônomas. "É por isso que incentivamos o despertar da curiosidade, que vai fazer com que o estudante se envolva mais com o assunto e traga outros olhares, faça boas perguntas e, com isso, caminhe para uma solução", afirma o educador.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia?

É verdade que, quando se fala em aprendizagem criativa, muita gente faz uma associação direta com o uso de tecnologia ou o desenvolvimento de produtos a partir de atividades que contam com etapas online. Entretanto, a abordagem pedagógica defende a criação de ambientes educacionais mais criativos, lúdicos e relevantes, o que pode ser desenvolvido sem qualquer componente digital.

Abordar a metodologia por esse olhar 'offline' pode apoiar escolas que não têm acesso à internet ou contam com conexão insuficiente. "Queremos que os estudantes deixem de ser apenas consumidores de tecnologia para que possam ser também produtores. Além disso, a tecnologia digital é muito importante porque é algo que está no nosso dia a dia hoje, mas quando falamos de aprendizagem criativa, estamos falando do desenvolvimento da criatividade, da autonomia do estudante e do protagonismo, e isso não se desenvolve só no meio digital", afirma Elio Santos, professor do departamento de física da UFAM (Universidade Federal do Amazonas) e gestor de projeto do Programa Ação Criativa da RBAC (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa).

Segundo o educador, o segredo está em propostas "mão na massa", que permitam que os estudantes se expressem usando diversos recursos, e na autonomia, para que crianças e jovens consigam desenvolver seus projetos, colaborar uns com os outros e ter prazer no que estão fazendo.

Trabalho por projetos, desenvolvimento de um protótipo, produção de um desenho, elaboração de um poema. Essas são apenas algumas das maneiras de trabalhar a aprendizagem criativa, não sendo necessário, portanto, limitar-se ao uso de inúmeros materiais para a confecção de um produto.

Elio Santos cita o exemplo da arte, campo vasto, para demonstrar como a aprendizagem criativa pode ser abordada de formas alternativas. No teatro, é interessante que além de encenar um roteiro pronto, os estudantes possam participar da elaboração desse texto e que sejam responsáveis pela confecção do figurino e dos cenários.

Já no trabalho com o texto, é possível incentivar a criação de poesias durante slam ou sarau na escola ou mesmo a produção de músicas. O rap, por sua vez, demanda criatividade para criação de estrofes, ritmo e rimas.

Ao trabalhar com moda, é interessante que os alunos tenham acesso a uma máquina de costura para suas criações. Todas essas propostas têm em comum o incentivo à criatividade, mesmo sem usar a tecnologia para isso.

Incentivar o trabalho colaborativo e apresentar aos estudantes problemas 'do mundo real', para que proponham e pensem juntos em soluções são outras situações que oferecem a liberdade de pensamento e criação.

Ao passo que um ensino mais tradicional possibilita o desenvolvimento, principalmente, de habilidades como ouvir, ler, observar imagens e assistir a filmes, Elio Santos comenta que os tempos atuais demandam outras competências que são possíveis de ser desenvolvidas pelas metodologias ativas. Não é necessário, por exemplo, decorar a tabela periódica já que o conteúdo está disponível na internet.

"A metodologia ativa amplia o leque de aprendizagem porque engloba a ideia do fazer, como a realização de experiências, a produção de algo real, e com isso há o desenvolvimento de habilidades do mundo concreto", defende Santos.

Além de conceder mais autonomia e, com isso, ser mais fácil de centrar o ensino nos estudantes, as metodologias ativas conversam mais com as novas necessidades do mundo: pessoas curiosas e interessadas, que saibam fazer pesquisas e resolver conflitos, que busquem soluções para problemas que ainda não existem, que trabalhem em equipe e sejam autônomas. "É por isso que incentivamos o despertar da curiosidade, que vai fazer com que o estudante se envolva mais com o assunto e traga outros olhares, faça boas perguntas e, com isso, caminhe para uma solução", afirma o educador.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia?

É verdade que, quando se fala em aprendizagem criativa, muita gente faz uma associação direta com o uso de tecnologia ou o desenvolvimento de produtos a partir de atividades que contam com etapas online. Entretanto, a abordagem pedagógica defende a criação de ambientes educacionais mais criativos, lúdicos e relevantes, o que pode ser desenvolvido sem qualquer componente digital.

Abordar a metodologia por esse olhar 'offline' pode apoiar escolas que não têm acesso à internet ou contam com conexão insuficiente. "Queremos que os estudantes deixem de ser apenas consumidores de tecnologia para que possam ser também produtores. Além disso, a tecnologia digital é muito importante porque é algo que está no nosso dia a dia hoje, mas quando falamos de aprendizagem criativa, estamos falando do desenvolvimento da criatividade, da autonomia do estudante e do protagonismo, e isso não se desenvolve só no meio digital", afirma Elio Santos, professor do departamento de física da UFAM (Universidade Federal do Amazonas) e gestor de projeto do Programa Ação Criativa da RBAC (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa).

Segundo o educador, o segredo está em propostas "mão na massa", que permitam que os estudantes se expressem usando diversos recursos, e na autonomia, para que crianças e jovens consigam desenvolver seus projetos, colaborar uns com os outros e ter prazer no que estão fazendo.

Trabalho por projetos, desenvolvimento de um protótipo, produção de um desenho, elaboração de um poema. Essas são apenas algumas das maneiras de trabalhar a aprendizagem criativa, não sendo necessário, portanto, limitar-se ao uso de inúmeros materiais para a confecção de um produto.

Elio Santos cita o exemplo da arte, campo vasto, para demonstrar como a aprendizagem criativa pode ser abordada de formas alternativas. No teatro, é interessante que além de encenar um roteiro pronto, os estudantes possam participar da elaboração desse texto e que sejam responsáveis pela confecção do figurino e dos cenários.

Já no trabalho com o texto, é possível incentivar a criação de poesias durante slam ou sarau na escola ou mesmo a produção de músicas. O rap, por sua vez, demanda criatividade para criação de estrofes, ritmo e rimas.

Ao trabalhar com moda, é interessante que os alunos tenham acesso a uma máquina de costura para suas criações. Todas essas propostas têm em comum o incentivo à criatividade, mesmo sem usar a tecnologia para isso.

Incentivar o trabalho colaborativo e apresentar aos estudantes problemas 'do mundo real', para que proponham e pensem juntos em soluções são outras situações que oferecem a liberdade de pensamento e criação.

Ao passo que um ensino mais tradicional possibilita o desenvolvimento, principalmente, de habilidades como ouvir, ler, observar imagens e assistir a filmes, Elio Santos comenta que os tempos atuais demandam outras competências que são possíveis de ser desenvolvidas pelas metodologias ativas. Não é necessário, por exemplo, decorar a tabela periódica já que o conteúdo está disponível na internet.

"A metodologia ativa amplia o leque de aprendizagem porque engloba a ideia do fazer, como a realização de experiências, a produção de algo real, e com isso há o desenvolvimento de habilidades do mundo concreto", defende Santos.

Além de conceder mais autonomia e, com isso, ser mais fácil de centrar o ensino nos estudantes, as metodologias ativas conversam mais com as novas necessidades do mundo: pessoas curiosas e interessadas, que saibam fazer pesquisas e resolver conflitos, que busquem soluções para problemas que ainda não existem, que trabalhem em equipe e sejam autônomas. "É por isso que incentivamos o despertar da curiosidade, que vai fazer com que o estudante se envolva mais com o assunto e traga outros olhares, faça boas perguntas e, com isso, caminhe para uma solução", afirma o educador.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia?

É verdade que, quando se fala em aprendizagem criativa, muita gente faz uma associação direta com o uso de tecnologia ou o desenvolvimento de produtos a partir de atividades que contam com etapas online. Entretanto, a abordagem pedagógica defende a criação de ambientes educacionais mais criativos, lúdicos e relevantes, o que pode ser desenvolvido sem qualquer componente digital.

Abordar a metodologia por esse olhar 'offline' pode apoiar escolas que não têm acesso à internet ou contam com conexão insuficiente. "Queremos que os estudantes deixem de ser apenas consumidores de tecnologia para que possam ser também produtores. Além disso, a tecnologia digital é muito importante porque é algo que está no nosso dia a dia hoje, mas quando falamos de aprendizagem criativa, estamos falando do desenvolvimento da criatividade, da autonomia do estudante e do protagonismo, e isso não se desenvolve só no meio digital", afirma Elio Santos, professor do departamento de física da UFAM (Universidade Federal do Amazonas) e gestor de projeto do Programa Ação Criativa da RBAC (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa).

Segundo o educador, o segredo está em propostas "mão na massa", que permitam que os estudantes se expressem usando diversos recursos, e na autonomia, para que crianças e jovens consigam desenvolver seus projetos, colaborar uns com os outros e ter prazer no que estão fazendo.

Trabalho por projetos, desenvolvimento de um protótipo, produção de um desenho, elaboração de um poema. Essas são apenas algumas das maneiras de trabalhar a aprendizagem criativa, não sendo necessário, portanto, limitar-se ao uso de inúmeros materiais para a confecção de um produto.

Elio Santos cita o exemplo da arte, campo vasto, para demonstrar como a aprendizagem criativa pode ser abordada de formas alternativas. No teatro, é interessante que além de encenar um roteiro pronto, os estudantes possam participar da elaboração desse texto e que sejam responsáveis pela confecção do figurino e dos cenários.

Já no trabalho com o texto, é possível incentivar a criação de poesias durante slam ou sarau na escola ou mesmo a produção de músicas. O rap, por sua vez, demanda criatividade para criação de estrofes, ritmo e rimas.

Ao trabalhar com moda, é interessante que os alunos tenham acesso a uma máquina de costura para suas criações. Todas essas propostas têm em comum o incentivo à criatividade, mesmo sem usar a tecnologia para isso.

Incentivar o trabalho colaborativo e apresentar aos estudantes problemas 'do mundo real', para que proponham e pensem juntos em soluções são outras situações que oferecem a liberdade de pensamento e criação.

Ao passo que um ensino mais tradicional possibilita o desenvolvimento, principalmente, de habilidades como ouvir, ler, observar imagens e assistir a filmes, Elio Santos comenta que os tempos atuais demandam outras competências que são possíveis de ser desenvolvidas pelas metodologias ativas. Não é necessário, por exemplo, decorar a tabela periódica já que o conteúdo está disponível na internet.

"A metodologia ativa amplia o leque de aprendizagem porque engloba a ideia do fazer, como a realização de experiências, a produção de algo real, e com isso há o desenvolvimento de habilidades do mundo concreto", defende Santos.

Além de conceder mais autonomia e, com isso, ser mais fácil de centrar o ensino nos estudantes, as metodologias ativas conversam mais com as novas necessidades do mundo: pessoas curiosas e interessadas, que saibam fazer pesquisas e resolver conflitos, que busquem soluções para problemas que ainda não existem, que trabalhem em equipe e sejam autônomas. "É por isso que incentivamos o despertar da curiosidade, que vai fazer com que o estudante se envolva mais com o assunto e traga outros olhares, faça boas perguntas e, com isso, caminhe para uma solução", afirma o educador.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.