O Ensino Fundamental, com duração mínima de nove anos, obrigatório e gratuito na escola pública a partir dos seis anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão e, segundo a Lei 9394/96, a escola deve promover:

I) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

II) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

IV) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca, em que se assenta a vida social.

V) A preparação básica para o trabalho e a cidadania, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação.

Assinale a alternativa correta.

Os fundamentos da proposta pedagógica do Município de Campo Largo, no que se refere à relação ensino-aprendizagem, consideram que não há um processo de ensino ou um processo de aprendizagem, mas um processo de ensino-aprendizagem, tanto no cotidiano extra-escolar como no cotidiano escolar, partindo dos seguintes pressupostos:

I) O aluno, ao produzir seu próprio conhecimento, está produzindo sua elaboração subjetiva acerca do real, a partir dos elementos (experiência empírica, teorias, explicações, etc.) que o professor, como mediador, disponibiliza para ele.

II) O processo pedagógico não deve restringirse à organização de um ambiente estimulador, no qual o aluno tem um papel central e o professor é mero coadjuvante, nem, tampouco, constituir-se como um cansativo exercício discursivo e abstrato do professor para alunos apáticos.

III) A prática pedagógica deve se configurar como uma inculcação mecânica e acrítica de descrições, classificações, regras e dados isolados, pois não há aprendizagem sem uma participação ativa, cognitiva e prática do aluno.

IV) A relação ensino-aprendizagem se expressa como relação entre sujeitos. O processo pedagógico constitui-se uma relação entre dois sujeitos, com características específicas - o professor e o aluno, e a relação que se estabelece entre eles é de ensinoaprendizagem.

V) Ao professor, enquanto detentor dos fundamentos do conhecimento científico, cabe o papel de mediador, ou seja, de desenvolver procedimentos adequados para viabilizar a apropriação desse conhecimento pelos alunos. A estes cabe o esforço teóricoprático dessa apropriação.

VI) É preciso que o professor domine consistentemente os fundamentos explicativos dos objetos de conhecimento, inclusive os fundamentos da própria prática pedagógica e, apoiado neste domínio, consiga viabilizar o método e as estratégias mais pertinentes para o processo de ensinoaprendizagem, que melhor promovam a participação ativa dos alunos.

Assinale a alternativa correta.

“Todas as funções psicointelectuais superiores aparecem duas vezes no decurso do desenvolvimento da criança: a primeira vez nas atividades coletivas, nas atividades sociais, ou seja, como funções interpsíquicas; a segunda, nas atividades individuais, como propriedades internas do pensamento da criança, ou seja, como funções intrapsíquicas”. Esta definição trata do desenvolvimento das funções psicointelectuais superiores, a qual é desenvolvida por:

Gasparin entende que, dentro da Pedagogia Histórico-Crítica, podem ser utilizadas, entre outras, duas formas de encaminhamento para o processo de aprendizagem: a) anúncio dos conteúdos, que consiste na listagem da unidade e dos tópicos a serem trabalhados, explicitando os objetivos da aprendizagem; b) vivência cotidiana dos conteúdos, explicitando o que os alunos já sabem e o que gostariam de saber mais. Em relação a esta última, o professor pode adotar os seguintes procedimentos:

I) Escolher o melhor procedimento, conforme cada área de estudo, para iniciar a prática social relativa ao tema.

II) Informar que as contribuições dos alunos não necessitarão seguir rigorosamente a seqüência do conteúdo proposto.

III) Esclarecer que o levantamento da realidade sobre o tema consistirá em questões, perguntas, constatações, informações.

IV) Registrar também as contribuições próprias do professor, que enfatizem a dimensão social do conteúdo e sua inserção na trama das relações sociais.

V) Dominar o conteúdo e saber o que fazer é papel do professor. O aluno não deve opinar.

Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.

As instituições de ensino têm um papel social de fundamental importância, tornando-se um lugar de vivências, de cultura e de ciência, em que a ética e a justiça devem nortear as suas ações, podendo ser um dos instrumentos de superação da dominação social, econômica e cultural. Para atingir suas finalidades, as instituições determinam papéis e responsabilidades, cabendo ao professor, segundo a Lei 9394/96:

I) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

II) Zelar pela aprendizagem dos alunos.

III) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

IV) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

V) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento do ensino.

VI) Informar os pais sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.

Assinale a alternativa correta.

“O tabaco é um dos maiores problemas de saúde pública, a principal causa de morte no mundo, passível de prevenção e, portanto, uma missão já assumida como prioritária nas políticas públicas de países desenvolvidos”. Assinale a alternativa em que, após a substituição do elemento de coesão em negrito, houve alteração do significado da frase original:

Ordene os períodos a seguir, de modo que constituam um encadeamento lógico de idéias e, ordenados, formem um texto coeso.

I) Minha mãe punha os filhos a manejar o aparato de ferro. Era um eixo movido a manivela; no meio se encaixava uma esfera oca, do tamanho de uma bola de basquete. Para pôr os grãos lá dentro, havia uma janelinha.

II) Até o século 17, considerado vício, foi proibido em lugares como a Arábia, Turquia e Germânia. Mas o “pretinho que satisfaz” venceu e junta-se hoje à mais alta tecnologia. Durante o século passado, nossa maior riqueza espalha-se por vales e montanhas, funda cidades, ergue teatros, imponentes palácios e mansões.

III) Nós apoiávamos o eixo sobre dois suportes e acendíamos uma fogueirinha na parte de baixo. Girávamos a esfera até que começasse a exalar o delicioso aroma. O ritual dava bastante trabalho. Mas hoje dificilmente se toma café tão saboroso.

IV) Até meados do século 20, pelo interior brasileiro, milhões de famílias não conheciam nem geladeira, quanto mais a facilidade de comprar pó de café na venda. Para ter a bebida na mesa, torrava-se e moía-se o grão verde em casa.

V) Rasga ferrovias, promove a industrialização; atrai imigrantes e intensifica a miscigenação. A classe média se expande. O mercado interno cresce. Graças ao hábito universal do cafezinho, ficamos mais ricos.

O Conselho Tutelar, de acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente, é um órgão permanente, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, tendo como atribuições:

I) Encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou do adolescente.

II) Requisitar certidões de nascimento e de óbito da criança ou do adolescente, quando necessário.

III) Assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente.

IV) Representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal.

V) Representar ao Ministério Público, para efeito das ações de perda ou suspensão do pátrio poder.

VI) Promover e acompanhar os procedimentos relativos às infrações atribuídas a adolescentes.

Assinale a alternativa correta.

Estágio impulsivo-emocional, estágio sensório- motor e projetivo, estágio do personalismo, estágio categorial e estágio da adolescência são fases de desenvolvimento pelas quais a criança passará dentro da perspectiva de:

Seja a equação: !$ \sqrt{3^{x \, + \, 1}} \, = \, 9 \sqrt{3} !$ e x a solução desta equação. Então, pode-se afirmar que x: