Marque a opção que NÃO corresponde ao pensamento de Luiz Felipe Pondé, presente no texto Em busca de uma cultura epistemológica:

A alternativa CORRETA acerca da Febre Amarela, da Febre Chicungunha, da Febre Zika e da Dengue é:

As pessoas com deficiência se reposicionam socialmente a partir da tomada de consciência, dessa minoria política, enquanto sujeitos de direitos. Dentre esses direitos está o direito à educação, à aprendizagem, em um sistema educacional inclusivo, que inclua as crianças com deficiência e promova o seu desenvolvimento, dando-lhes oportunidades de aprendizagem por meio de recursos e serviços que ajudem a eliminar barreiras à aprendizagem, como por exemplo, a comunicacional e a pedagógica.

( FÁVERO, Osmar et al. Tornar a educação inclusiva. Brasília: UNESCO, 2009. p.34. Disponível em:<

http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formação/Educação_Especial_MIOLO.pdf>. Acesso em: 19 jun2015)

A educação especial, à luz de uma nova perspectiva, é entendida como uma modalidade:

As tensões sociais estavam em alta no século XIX no Brasil e no mundo, ao mesmo tempo em que os ideais republicanos que ganhavam força nos discursos reforçavam um imaginário de igualdade. Na pintura A Abolição da Escravatura (1888), de Victor Meirelles, exalta-se a assinatura da Lei Áurea.

All the sentences in direct speech have been correctly changed into indirect speech EXCEPT:

Democracia e cidadania não se aprendem somente com os livros, mas com a convivência, na vida social e pública. É no dia a dia, por meio dos relacionamentos que estabelecemos uns com os outros, que exercitamos nossa cidadania.

Considerando o texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I- A escola é, por excelência, um espaço privilegiado de construção de relacionamentos e de convivência entre indivíduos de diferentes grupos.

PORQUE

II- A relação entre educação e democracia se caracteriza pela dependência e influência recíprocas, uma vez que a democracia depende da educação para seu fortalecimento e consolidação e a educação depende da democracia para seu pleno desenvolvimento, pois a educação não é outra coisa senão uma relação entre pessoas livres em graus diferentes de maturação humana.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Geografia.

COLUNA I

1) O processo técnico-econômico, a política e os problemas socioambientais.

2) Alimentar o mundo: os dilemas socioambientais para a segurança alimentar.

( ) Ambiente urbano: água para todos.

( ) Agricultura tecnificada, insumos agrícolas e poluição das águas de superfície.

( ) Recursos naturais, esgotabilidade e reversibilidade: usar e recuperar.

Analise as afirmações abaixo, feitas a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino religioso e indique (V) para as afirmações Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) O ensino religioso deverá valorizar o pluralismo e a diversidade cultural presente na sociedade brasileira, facilitar a compreensão das formas que exprimem o transcendente na superação da finitude humana e que determinam, subjacentemente, o processo histórico da humanidade.

( ) A elaboração dos conteúdos para o ensino religioso deverá ser estabelecido a partir da alteridade – orientações para o relacionamento com o outro, permeado valores; valores – o conhecimento do conjunto de normas de cada contexto da respectiva cultura; e limites: a fundamentação dos limites éticos propostos pelas várias tradições religiosas.

( ) Os debates em torno do ensino religioso no Brasil são sempre consensuais uma vez que o país é um dos mais religiosos do mundo. Os estudos acadêmicos revelam sempre a relevância da religião diante dos diversos temas da sociedade ampla.

( ) O conhecimento religioso é um conhecimento humano.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: