Suponha que uma empresa paga seus fornecedores com os seguintes prazos:

- À vista = $ 320.000

- 30 dias = $ 270.000

- 30/60 dias = $ 330.000

- 60 dias = $ 180.000

De acordo com as informações, o prazo médio de pagamento de fornecedores, ponderado pelos valores de pagamento da empresa, é:

Darido et al. (2011) apoiam-se em Daólio (2004) para afirmar que o objetivo da Educação Física Escolar é a inserção e a intervenção dos educandos na esfera da cultura corporal de movimentos. Para esses autores, adotar este conceito como concepção da área exige dos professores:

I- Compreender que o corpo é natural, algo dado aprioristicamente ao sujeito que ao nascer incorpora as práticas corporais presentes em sua cultura por meio dos processos educativos escolarizados ou não.

II- Desconsiderar a dimensão biológica do corpo, passando a priorizar os conhecimentos culturais historicamente construídos de modo que o educando usufrua, partilhe e produza qualquer forma de manifestação corporal.

III- Propiciar ao educando o exercício da cidadania, a formação crítica e a conquista da autonomia por meio da reflexão, do conhecimento e da transformação dos conteúdos propostos por esta concepção.

IV- Sistematizar o conhecimento da área considerando o “fazer“ e o “saber sobre o fazer” das diferentes manifestações das atividades rítmicas, dos esportes, das ginásticas, dos jogos e brincadeiras e das lutas.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) apontam que para a efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

Ao longo do século XX, foi bastante comum a realização de campanhas contra a fome no Brasil, nas grandes cidades, nas áreas rurais ou mesmo nas regiões atingidas por longos períodos de seca, como no nordeste. Entretanto, nas últimas décadas, por meio de diferentes políticas públicas desenvolvidas pelos governos federal, estaduais e municipais, a fome foi deixando de ser um problema grave no país, até que, nos últimos anos, a Organização das Nações Unidas (ONU) retirou o Brasil do seu mapa mundial da fome. Todo esse esforço é louvável e reconhecido pela sociedade, no entanto, convivemos com o aumento da incidência de outro grave problema de saúde pública que é a obesidade. Dessa maneira, em qualquer escola pública ou privada em que um professor de Educação Física vier a trabalhar, ele encontrará alunos nessa situação.

Ao lidar com o problema em suas aulas, o professor deverá ensinar que, independente das razões que levaram uma pessoa a engordar, o acúmulo de gordura corporal sempre está relacionado com:

Considera-se que na estruturação da aula de arte, tendo a abordagem triangular como referência, a leitura de imagem é uma prática importante para garantir, inclusive, que se cumpra a função da arte na escola. Em seu livro A imagem no ensino da arte, Ana Mae Barbosa apresenta diversos métodos de leitura de imagem, comentando-os.

O grupo fez um levantamento de possibilidades apontadas pela autora, que podem contribuir para sua prática de leitura de imagem na sala de aula, dentre elas estão:

I- Aliar uma leitura formal a uma leitura de significado, pois pode-se entender do mundo, entendendo uma obra de arte do ponto de vista da relação entre os elementos visuais como linha, forma, claro, escuro, cor, unidade, repetição, equilíbrio, proporção, e do ponto de vista das características de construção com predominâncias diversas como agudeza, ordenação, emoção, fantasia, e também tendo em vista comportamentos apreciativos como empatia, distanciamento ou fusão com a obra de arte.

II- Dar ênfase à leitura da obra de arte e a sua associação com o fazer artístico. Considerando que determinar temas leva à predominância de conteúdos, problematizações mais abertas permitem que o aluno dê forma a uma experiência escolhida por ele próprio dentro de seu campo de referência inter-relacionando forma e conteúdo de maneira mais dialógica.

III- É preciso usar vídeos e/ou livros de propostas de leitura de obras de arte para elaborarmos nossa prática. Não é tão importante que haja material visual que mostre como diferentes grupos reagem à proposta e tampouco como a interpretação individual diversificada da proposta pode ser estendida pela ação do professor.

IV- Para estimular exercícios de ver, pode-se fazer com que os alunos rastreiem um dos elementos estruturadores de uma pintura, por exemplo, uma cor; levando-os a notar em que espaço ela foi utilizada, qual a função dessa cor nessa dada pintura.

V- Quando Ana Mae Barbosa, a partir da leitura e análise da pintura Três músicos, de Picasso (1921), diz que “proporia aos alunos experimentarem representar da mesma maneira que Picasso representou a mesa, colocando na representação vários momentos da percepção do objeto à medida que andamos em volta dele”, ela está propondo uma prática a partir das ênfases nos processos de realização da imagem e não uma prática baseada na aparência e no produto.

Estão CORRETAS:

A Educação Física é uma área na qual convivem diferentes concepções teóricas que, por sua vez, fundamentam diversas abordagens metodológicas. Tendo em vista os movimentos renovadores que influenciaram o desenvolvimento da área a partir da década de 1970, numere a segunda coluna (características) de acordo com a primeira (concepções).

1- Aptidão físico-esportiva

2- Desenvolvimentista

3- Crítico-superadora

4- Crítico-emancipatória

( ) Práticas corporais ensinadas, considerando os movimentos contraditórios na história.

A alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Sobre avaliação de textos escolares, NÃO é correto o que se afirma em:

A utilização de novas linguagens no ensino da História faz parte das transformações paradigmáticas da Educação, da incorporação das novas tecnologias no ensino e na sociedade e das possibilidades trazidas de flexibilização dos currículos e valorização da regionalização e das comunidades.

Sobre as diferentes linguagens didáticas no ensino de História, é CORRETO afirmar:

Ao nascer, o bebê encontra-se em um estado que pode ser denominado como de fusão com a mãe, não diferenciando o seu próprio corpo e os limites de seus desejos. Pode ficar frustrado e raivoso quando a mãe, ou o adulto que dele cuida, não age conforme seus desejos — por exemplo, não lhe dando de mamar na hora em que está com fome. Essas experiências de frustração, quando inseridas num clima de afeto e atenção, podem constituir-se em fatores importantes de desenvolvimento pessoal, já que explicitam divergências e desencontros, momentos favoráveis à diferenciação entre mim e o outro.

Heitor é uma criança de um ano e está matriculado numa escola de educação infantil há seis meses. Há algum tempo, vem manifestando comportamento agressivo com seus colegas, mordendo e batendo neles. A professora Vaninha relata que Heitor passou a agir dessa maneira depois de uma briga com alguns coleguinhas mais velhos.

Nesse contexto, a mordida pode ser entendida, também, como:

Marque a opção que corresponde ao pensamento de Marcelo Camurça no texto Ciência da Religião, Ciências da Religião, Ciências das Religiões?