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Read the excerpt from Lewis Carroll’s book Alice's Adventures in Wonderland and answer question.
Alice was beginning to get very tired of sitting by her sister on the bank, and of having nothing to do: once or twice she had peeped into the book her sister was reading, but it had no pictures or conversations in it, "and what is the use of a book," thought Alice, "without pictures or conversations?"
So she was considering in her own mind, (as well as she could, for the hot day made her feel very sleepy and stupid,) whether the pleasure of making a daisy-chain would be worth the trouble of getting up and picking the daisies, when suddenly a white rabbit with pink eyes ran close by her.
There was nothing so very remarkable in that; nor did Alice think it so very much out of the way to hear the Rabbit say to itself, "Oh dear! Oh dear! I shall be too late!" (when she thought it over afterwards, it occurred to her that she ought to have wondered at this, but at the time it all seemed quite natural); but when the Rabbit actually took a watch out of its waistcoat-pocket, and looked at it, and then hurried on, Alice started to her feet, for it flashed across her mind that she had never before seen a rabbit with either a waistcoat-pocket, or a watch to take out of it, and, burning with curiosity, she ran across the field after it, and was just in time to see it pop down a large rabbit-hole under the hedge.
In another moment down went Alice after it, never once considering how in the world she was to get out again.
http://www.yabookscentral.com/cfusion/index.cfm?fuseAction=books.excerpt&excer pt_id=62&book_id=486 October, 2010
In line 2 the expression “peeped into” is closest in meaning to:
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Leia o texto a seguir: “O projeto de criação da Província do Paraná foi pela primeira vez proposto pelo Barão de Monte Alegre, presidente da Província de São Paulo, em 1842. O governo imperial solicitou novamente todas as informações necessárias às câmaras municipais da Comarca de Curitiba, e em 1843 o projeto começou a ser discutido no legislativo. A luta parlamentar, discussão e aprovação do projeto durou, entretanto, dez anos. A maioria dos deputados paulistas procurava entravar ou retirar o projeto a qualquer custo, apesar de a iniciativa ter sido do próprio presidente da Província de São Paulo. Seu principal temor era que São Paulo não pudesse subsistir sem a contribuição da Comarca de Curitiba. Depois de inúmeros argumentos pró e contra, o governo imperial manifestou-se favoravelmente à nova província, por ser esta limítrofe da República do Paraguai e da Argentina.”
Adaptado de WACHOWICZ, Ruy.
História do Paraná. – 10ª edição. Curitiba: Imprensa Oficial do Paraná, 2002, PP. 118 e 119.
Percebemos, pelo exposto no texto, que a criação da Província do Paraná está conectada a eventos de repercussão nacional ocorridos no início do Segundo Reinado.
Indique quais os eventos são conectados à criação da Província do Paraná:
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O período posterior imediato (governo Dutra) à Segunda Guerra Mundial foi de grande desilusão para o Brasil, pois os brasileiros esperaram ter uma participação mais destacada nas negociações de paz, em função de terem se aliado com as potências ocidentais. A que isso se deve?
Marque a única alternativa CORRETA:
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263289
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: PUC-PR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: PUC-PR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
O modelo de avaliação ideal pressupõe o que o aluno está fazendo e o que está aprendendo com o que faz. Em uma educação musical integrada e coerente, a criança cria, toca, canta e escuta. O objetivo da educação musical é fazer com que sejam transpostas barreiras físicas e culturais que impedem o fazer musical do educando, de modo a desenvolver, por meio da música, além das habilidades musicais propriamente ditas, o aprimoramento de outras faculdades humanas potenciais.
Com base nesse texto, é CORRETO afirmar que:
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263286
Ano: 2010
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: PUC-PR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: PUC-PR
Orgão: Pref. Curitiba-PR
Em contraposição à técnica rígida e mecânica imposta pelo balé clássico, Laban defendeu a ideia que tanto a criança quanto o adolescente têm direito à possibilidade de expressar suas emoções, suas subjetividades, com seus próprios movimentos.
Essa concepção embasou o que ficou conhecido como:
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Com a noção de competência comunicativa (Hymes, 1983) surge a Abordagem Comunicativa e, com ela, o ensino de língua estrangeira parece ter encontrado, afinal, o rumo certo. A língua estrangeira apresentase, agora, de forma mais autêntica e significativa, refletindo uma realidade passível de ser vivenciada pelo aluno.
Adaptado de: NICHOLLS, S. M.(2001). Aspectos
Pedagógicos e Metodológicos do Ensino de Inglês. (p. 42 a 46). Editora UFAL, Maceió, AL.
São características da Abordagem Comunicativa, EXCETO:
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A canção “A flor e o espinho” (de Nelson Cavaquinho, Guilherme de Brito e Alcides Caminha.) na gravação de Paulinho Moska, foi trabalhada em uma aula de português.
Tire o seu sorriso do caminho
Que eu quero passar com a minha dor
Hoje pra você eu sou espinho
Espinho não machuca a flor
Eu só errei quando juntei minh'alma a sua
O sol não pode viver perto da lua (...)
Que eu quero passar com a minha dor
Hoje pra você eu sou espinho
Espinho não machuca a flor
Eu só errei quando juntei minh'alma a sua
O sol não pode viver perto da lua (...)
Os alunos concluíram, pelo último verso, que a Lua está no céu sempre à noite e nunca durante o dia, quando é o período em que o Sol aparece. Diante desse comentário, o professor de ciências:
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Ao considerarmos o uso de estratégias de leitura, podemos distinguir um bom de um mau leitor.
O mau leitor pode ser identificado por:
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No primeiro bimestre o professor R solicita um trabalho com 40 exercícios. As equipes são constituídas por 5 alunos que utilizaram 6 horas para realizá-lo. No segundo bimestre o professor determinou que as equipes fossem compostas por 7 alunos e que o tempo disponível para realizar o trabalho seria de 9 horas.
Considerando esses dados podemos afirmar que:
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O ato de avaliar deve ocorrer durante toda a aula, cabendo ao professor verificar como o aluno está reagindo aos conflitos cognitivos propostos por ele. Com relação ao procedimento de avaliação, assinale a alternativa INCORRETA:
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