A Resolução n° 01, de 4 de outubro de 2017, que fixa normas para a Educação Infantil no âmbito do Sistema Municipal de Ensino do Município de Florianópolis, diz no artigo 10 que a proposta pedagógica das Instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir a todas as crianças:

1. o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens.

2. a inserção ao mundo letrado de forma lúdica e o domínio do código escrito.

3. o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança.

4. o direito ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Há uma tensão inerente na relação família-escola que precisa ser mediada. Os especialistas em assuntos educacionais necessitam abrir o diálogo, dentro e fora da escola, o que exige conhecimento e ética para manter as relações interpessoais no nível do respeito.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) É imprescindível que todos saibam que a aprendizagem e o desenvolvimento integral das crianças e dos adolescentes é a principal razão de ser da escola.

( ) Compete à escola, por meio de seu profissionais esclarecer as famílias sobre os processos educativos.

( ) Promover a participação da família por diversos meios deve ser objetivo nunca abandonado pela escola.

( ) Crianças e adolescentes cujos pais são pouco frequentes no contexto escolar necessitam de mais atenção por parte dos profissionais da unidade educativa.

( ) Ao mediar uma situação de conflito entre pais e professores, os especialistas devem se orientar pelas consequências aos estudantes, buscando assegurar sua permanência e sucesso escolar.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Educação Infantil, como primeira etapa da educação básica, cuja função sustenta-se no respeito aos direitos fundamentais das crianças e na garantia de uma formação integral orientada para as diferentes dimensões humanas linguística, intelectual, expressiva, emocional, corporal, social e cultural necessita que:

1. sejam asseguradas vivências para as crianças que considerem as necessidades, os interesses e os direitos, tendo o educar e cuidar como base.

2. seja entendido que há diversas infâncias, que precisam ser consideradas ao se objetivar a ampliação, diversificação e complexificação dos seus repertórios de conhecimentos e culturais.

3. a experiência se caracteriza como o que fica na memória, o que pode ser narrado. Nesse sentido, a experiência é aquilo que dura e, para tal, o planejamento e a constância nas proposições são fundamentais.

4. cabem aos profissionais que atuam com as crianças, mediante o processo de planejamento, observação, registro, avaliação e replanejamento, estruturar o cotidiano tendo em conta toda a riqueza que o compõe.

5. a formação integral se realiza através de uma ação intencional orientada de forma a contemplar cada uma destas dimensões, o que exige plano de curso separado para cada dimensão.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Resolução no 01, de 04 de outubro de 2017, fixa normas para a Educação Infantil no âmbito do Sistema Municipal de Ensino do Município de Florianópolis. Diz no artigo 5° que a Educação Infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

1. avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.

2. carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho educativo.

3. atendimento à criança de, no mínimo, 4 horas diárias para o turno parcial e de 7 horas diárias para jornada integral.

4. controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% do total de horas.

5. expedição de documentação pedagógica que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O ingresso das crianças na Educação Infantil inaugura novas formas de convivência para toda família.

Com relação as famílias, os especialistas em assuntos educacionais devem:

1. ter um planejamento de ações que visam conhecer, informar e trocar experiências com elas.

2. saber que as famílias necessitam ser consideradas parceiras no processo de inserção, assim promover uma postura de acolhimento por parte de todos profissionais.

3. informar que as crianças têm direito à presença de um de seus familiares na unidade de educação infantil durante seu processo de inserção, e que essa permanência e acompanhamento necessitam ser negociados a partir da necessidade das crianças e possibilidades da família.

4. disponibilizar materiais que ajudem as famílias a compreenderem melhor o processo de inserção das crianças na unidade educativa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os especialistas em assuntos educacionais tornam- se os articuladores para a operacionalização de processos que viabilizam a gestão democrática, mediando, nas unidades educativas, a elaboração do PPP, garantindo a convergência desse documento com a realidade e as especificidades locais, por meio da voz de representantes dos diversos segmentos que compõem a comunidade escolar.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O PPP da unidade, elaborado pelos especialistas em assuntos educacionais, é um instrumento de gestão escolar, e sua implantação depende da liderança dos gestores e do envolvimento de toda a comunidade escolar.

( ) O PPP é entendido como um instrumento de configuração da historicidade da unidade educativa, estabelecendo as bases para a promoção da cidadania, em constante ressignificação.

( ) Os demais documentos e ações são organizados, materializando sua importância no processo democrático a partir do que é estabelecido no PPP.

( ) O PPP é um documento vivo, que expressa os anseios da comunidade escolar, o qual se modifica a partir das necessidades que se apresentam no coletivo dessa comunidade, sob a busca de consenso dos envolvidos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), concebe a Educação Integral como:

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016,p.40) faz um prognóstico para o estudante perspectivando “…que ao final do Ensino Fundamental, seja capaz de compreender o mundo a seu redor, tanto quanto de preparar-se para participar de transformações desse mundo, refletindo sobre sua própria condição como sujeito em relações – histórica, cultural e socialmente situadas– com os outros e com os meios físico e social.” Para o alcance dessa realidade, muitas ações, inclusive algumas coordenadas pelos especialistas em assuntos educacionais, devem ser desenvolvidas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Construir desenhos curriculares que ultrapassem a fragmentação do conhecimento e suas estruturas disciplinares.

( ) Superar os etapismos e sequenciamentos presentes no percurso formativo, redefinir os tempos e espaços escolares.

( ) Compreender a Educação Básica como um projeto coletivo, articulado pelos diferentes sujeitos e instituições sociais orientadores desse processo.

( ) Saber que a especificidade do papel que cabe à escola na sociedade pode ser assumida por outra instituição e assim firmar parcerias público-privadas e não governamentais.

( ) Redefinir formas de atendimento, materiais e recursos pedagógicos que podem ser providos e mobilizados, além de tempos diferenciados para o desenvolvimento de atividades de aprendizagem, extrapolando os ‘muros’ escolares.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016, p.26), o sentimento de despreparo e a manifestação de perplexidade, de grande parte dos professores, para atuarem, principalmente, com estudantes com deficiência na sala de aula, derivam:

1. da falta de compreensão de que é necessário vivenciar experiências, estar e aprender juntos, de forma cooperativa e solidária, de modo que cada estudante perceba a própria diferença e seus limites, uma vez que é especial.

2. do modo como o ensino vem sendo organizado e da própria compreensão que se tem sobre deficiência.

3. da falta de compreensão de que o conhecimento pedagógico que possuem e muitas das ações já empregadas oferecem sustentação para a realização de planejamentos inclusivos.

4. do não entender que se a proposta pedagógica é inclusiva, não há necessidade de adaptações curriculares, terminalidade específica, ensino individualizado para aqueles estudantes considerados com dificuldades de aprendizagem ou com deficiência.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Para uma escola ser inclusiva são necessárias mudanças nos espaços, no pensar e no agir dos educadores.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Se a escola não questiona e não desconstrói o seu modelo unívoco de ensino e de aprendizagem, com base em uma prática que busca resultados padronizados, ela torna-se excludente.

( ) Os estudantes não podem ser marcados por um único atributo como se a raça, o gênero, a sexualidade e a deficiência pudessem dizer tudo sobre eles.

( ) É preciso compreender que a multiplicidade humana é expressa pela igualdade e sua dinamicidade caracteriza o ser humano.

( ) A busca não é por métodos de ensino diferenciados para este ou aquele estudante com determinada especificidade. O que há são desafios de aprendizagem e reconhecimento das potencialidades de cada um.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.