A proposta “triangular” para o ensino das Artes surgiu para avançar no seguinte aspecto que dominava o campo curricular da disciplina na época de sua criação:

As Artes no Ensino Básico contemplam três procedimentos importantes à produção artística. São eles:

Uma das habilidades previstas para o componente curricular Teatro no Ensino Fundamental é identificar e analisar diferentes estilos:

Toda imagem visual é formada a partir da articulação de alguns elementos próprios. Dentre esses elementos, podem-se apontar:

No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens:

A Missão Francesa chegou ao Brasil no século XIX e influenciou decisivamente as Artes brasileiras com o novo estilo denominado “Neoclássico”. São características desse estilo:

Conforme a BNCC, são habilidades da Dança no Ensino Fundamental, do sexto ao nono ano:

Conforme a BNCC, as habilidades de analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas são os objetivos:

Na leitura de uma imagem visual, é preciso considerar a sintaxe da linguagem gráfica e as técnicas compositivas aplicadas aos elementos. Tais técnicas concentram-se em dois grandes grupos opostos: a Harmonia e o Contraste. Entre esse jogo de oposições há:

Considere a proposição P: “Luiza pedala 150 km ou não chega a tempo à festa”. A negação de Pé: