Castro e Regattieri (2009) classificaram as propostas de interação escola-família enfatizando o foco, os objetivos, as estratégias e os resultados de cada uma.

São focos dessas propostas, exceto:

Rangel (2003, 2005) destaca que o conceito de supervisão abarca elementos da função e do trabalho supervisor.

Segundo as ideias da autora, são aspectos referentes à supervisão, exceto:

Vasconcellos (2006) pontua que o projeto político-pedagógico (PPP) é constituído por três grandes partes que se articulam entre si: marco referencial, diagnóstico e programação.

Relacione a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando as partes do PPP com as características correspondentes a cada uma.

COLUNA I

1. Marco referencial

2. Diagnóstico

3. Programação

COLUNA II

( ) Busca o posicionamento político (visão do ideal de sociedade e de homem) e pedagógico (a ação educativa e as características que a escola que se planeja deve ter).

( ) Deve ter como norteadores dois critérios essenciais: a necessidade e a possiblidade da ação.

( ) Identificação dos problemas que necessitam ser resolvidos para a melhoria da qualidade de vida da comunidade em estudo.

( ) É composto pelos marcos: situacional, filosófico ou doutrinal e operativo.

( ) Tem como tarefas: conhecer e julgar a realidade e localizar as necessidades.

( ) É resultado da tensão realidade-desejo e deve ser marcada pelo comprometimento de se atender às reais necessidades das pessoas e da escola.

Assinale a sequência correta.

Coll, Mauri e Onrubia (2010) analisaram o impacto da incorporação das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na educação e de seus efeitos sobre o processo educativo.

Sobre o uso das TIC na educação, assinale a alternativa incorreta.

De acordo com Moura e Barbosa (2012), há duas dimensões básicas do projeto: planejamento e gestão.

Sobre essas dimensões do projeto, assinale a alternativa incorreta.

A Lei nº 13.005/2014 aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência por 10 anos – a partir da data de publicação dessa Lei.

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Acerca do PNE, não se pode afirmar que

Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

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( ) É considerada referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares.

( ) Na BNCC, a Educação Básica deve visar a linearidade do desenvolvimento humano global, privilegiando ora a dimensão intelectual (cognitiva), ora a dimensão afetiva.

( ) O Ensino Fundamental, na BNCC, está organizado em quatro áreas do conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza), as quais estabelecem as competências específicas de área a serem desenvolvidas durante cada ano escolar.

( ) O agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários é uma das 10 competências gerais da BNCC.

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Assinale a sequência correta.

Nos termos da Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, é incorreto afirmar:

Com relação à redação de documentos oficiais, conforme o Manual de Redação da Presidência da República, assinale a alternativa correta.

Em Geração Homo Zappiens na escola: os novos suportes de informação e a aprendizagem histórica, Flávia Eloisa Caimi (2014) apresenta reflexões para se pensar o ensino de História. A autora problematiza e apresenta elementos para se pensar “o ensino de História mediante o amplo acesso aos novos (e não tão novos) suportes de informação”.

Sobre as problemáticas apresentadas pela autora, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) É recomendável que os educandos sejam instigados a exercitarem a resolução de problemas quantitativos, guardando, assim, uma referência mnemônica dos dados analisados e coletados.

( ) Um dos aspectos mais importantes dessa sociedade digital sobre os processos de ensinar e aprender História se refere à perspectiva presentista, que consubstancia a vida da juventude na atualidade.

( ) Cabe tanto à historiadores quanto à professores a tarefa de despertar nos educandos o interesse e importância da História. Essa tarefa objetiva mostrar-lhes que a compressão do tempo presente não pode ser realizada sem o conhecimento das experiências daqueles que nos precederam.

( ) É importante que os educadores possam organizar os temas clássicos da História na forma de problemas e / ou problemáticas permeados de significação, de modo que, assim, os educandos se sintam mais instigados a estudá-los.

Assinale a sequência correta.