A LDB nº 9.394/1996 (alterada pela Lei nº 14.164/2021), estabelece no seu artigo 26, parágrafo 2º: “O ensino da Arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”.

Para se apropriar de uma linguagem, entender, interpretar e dar sentido a ela, é preciso que se aprenda a operar com seus códigos. Do mesmo modo que existe na escola um espaço destinado à alfabetização na linguagem das palavras e dos textos orais e escritos, é preciso haver cuidado com a alfabetização nas linguagens da Arte, especialmente com os desenhos infantis.

Considere que, em uma Exposição Internacional de Arte Infantil, realizada em Milão, em 1948, a comissão de seleção recebeu trabalhos de crianças dos vários continentes e todos os desenhos das crianças brasileiras foram recusados.

Conforme a bibliografia de referência, assinale a alternativa que corresponde à razão pela recusa dos desenhos das crianças brasileiras, aos olhos da comissão julgadora.

Para a BNCC, a avaliação das aprendizagens tem como referência o conjunto de habilidades, conhecimentos, princípios e valores que os sujeitos do processo educativo projetam para si, de modo integrado e articulado com aqueles princípios e valores definidos para a Educação Básica, redimensionados para cada uma de suas etapas.

Conforme orientações para verificação do rendimento escolar, certos critérios devem ser observados.

São critérios de promoção, aceleração de estudos e classificação, exceto:

O planejamento do processo de alfabetização e letramento requer alguns procedimentos. Realizar o levantamento do perfil dos alunos por meio da avaliação diagnóstica, identificar as capacidades linguísticas já desenvolvidas por estes e implementar formas diversas de avaliação da aprendizagem dos alunos são alguns desses procedimentos.

Sobre o processo de alfabetização e letramento, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) O alfabetizando precisa, antes de outros passos, compreender a base alfabética do sistema de escrita, sendo capaz de analisar o sistema fonológico da língua a partir da fala, estabelecendo relações entre o sistema fonológico e a escrita, que o representa.

( ) De maneira geral, existem dois tipos de metodologias a serem empregadas nos processos de alfabetização e letramento, sendo um deles direto (metódico e ordenado) e outro indireto ou incidental.

( ) Na compreensão e valorização da cultura escrita, a participação de adultos em casa é fundamental, porém, nem sempre essa participação é possível. Quando uma atividade tiver essa exigência, é uma boa prática que o professor busque auxiliar a criança a encontrar soluções dentro da escola, em casa ou na comunidade (com a participação de vizinhos, por exemplo).

( ) O dever de casa apresenta um papel importante no processo de alfabetização e letramento da criança, sendo importante o desenvolvimento de atividades diversificadas, repetitivas e mecânicas, que sejam retomadas na aula seguinte, e o resultado discutido com a turma.

Assinale a sequência correta.

No que se refere ao planejamento e avaliação da aprendizagem dos alunos, analise as afirmativas a seguir.

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I. Avaliar é, criar hierarquias de excelência, sobre as quais será decidida a progressão, a seleção ou a certificação dos sujeitos.

II. No decorrer do ano letivo, provas, trabalhos e dossiês formam pequenas hierarquias de excelência, sendo que o acúmulo dessas atividades forma a hierarquia final.

III. Uma avaliação formativa é necessariamente acompanhada de uma intervenção diferenciada, sendo tais intervenções de organização dos horários, de organização do grupo-aula e até de transformações radicais das estruturas escolares.

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Estão corretas as afirmativas

A Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente asseguram o direito à Educação Básica de qualidade a toda criança e adolescente. A formação escolar é a base para o exercício pleno da cidadania, proporcionando o desenvolvimento humano pleno, respeitando e valorizando diferenças

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As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica orientam a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliação de propostas pedagógicas das redes de ensino brasileiras, sejam elas públicas, sejam privadas.

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Sobre a prática educativa à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

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( ) Buscando intensificar o processo de inclusão, as redes de escolas públicas e privadas deverão oferecer melhores condições de acesso e permanência dos alunos com deficiência em classes comuns do ensino regular.

( ) A Educação de Jovens e Adultos abrange a alfabetização em diferentes etapas da vida, buscando a inclusão e a qualidade social dos sujeitos, exceto aqueles privados de liberdade.

( ) As escolas indígenas oferecerão ensino em suas terras e, considerando suas culturas, terão ensino intercultural e bilíngue, devendo contar com materiais didáticos padronizados com os demais da rede de ensino.

( ) Os processos avaliativos dos alunos são realizados pelo professor e pela escola, e devem ser produzidos em caráter processual, formativo e participativo, ocorrendo de maneira contínua, cumulativa e diagnóstica.

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Assinale a sequência correta.

As brincadeiras e jogos são bastante promissores em sala de aula para a educação matemática no Ciclo de Alfabetização.

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A utilização de textos para o ensino da Matemática é uma possibilidade que o ensino, a partir de situações sociais, propicia aos estudantes.

Com relação à educação matemática, assinale a alternativa incorreta.

Toda criança e todo adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

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Com relação ao direito à educação, assegurado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa incorreta.

As tecnologias digitais surgiram no século XX e revolucionaram a indústria, a economia, a sociedade. Formas de armazenamento e de difusão de informação foram alteradas, gerando debates em torno da relação da humanidade com seu passado, seu presente e seu futuro. Arquivos digitais podem ser copiados e difundidos, sem a garantia de que permaneça a marca de um ‘original’, o que concorre para a facilitação da ‘pirataria’ ou para o acesso à informação, ou seja, o lado ruim e o lado bom de uma mesma moeda.”

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CEALE. Glossário Ceale: Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. Disponível em: http://www.ceale.fae. ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/. Acesso em: 5 mai. 2022.

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Considerando esse contexto, avalie as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.

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I. Considerar a tecnologia digital na educação exige que incorporemos essa cultura nos materiais e nas práticas cotidianas com crianças, seja produzindo registros imagéticos e verbais, seja usando jogos para aprender, seja lendo e escrevendo em dispositivos digitais, como teclado de grandes computadores ou de um celular,

PORQUE

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II. As crianças já nasceram inseridas nessa cultura digital e pensam, agem e aprendem com esses dispositivos em mão, quer a escola queira, quer não.

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A respeito dessas afirmativas e da relação proposta entre elas, assinale a alternativa correta.

Considere que em uma escola municipal da cidade de Mariana, em Minas Gerais, uma criança de seis anos de idade, surda, solicitou matrícula no Ensino Fundamental regular.

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A ação imediata da escola nesse caso deve ser

A Base Nacional Comum Curricular é uma peça central na busca pela aprendizagem de qualidade por todo o país, principalmente no que tange à melhoria dos índices de qualidade da aprendizagem dos alunos, na diminuição da repetência e do abandono escolar.

É fundamental para o professor conhecer seu funcionamento, seu conteúdo, as competências gerais da Educação Básica e sua estrutura.

Em sua estrutura, cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento é identificado por um código alfanumérico, conforme exemplo a seguir: EF35EF01.

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Assinale a alternativa que explica essa composição.