Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para o ensino fundamental ao falar sobre as relações professor-aluno assim se expressam: “Outra das funções do professor é como mediador, ao promover a confrontação das propostas dos alunos, ao disciplinar as condições em que cada aluno pode intervir para expor sua solução, questionar, contestar. Nesse papel, o professor é responsável por arrolar os procedimentos empregados e as diferenças encontradas, promover o debate sobre resultados e métodos, orientar as reformulações e valorizar as soluções mais adequadas.” Nessa perspectiva, o professor:

I - Decide se é necessário prosseguir o trabalho de pesquisa de um dado tema ou se é o momento de elaborar uma síntese, em função das expectativas de aprendizagem previamente estabelecidas em seu planejamento.

II - Atua como controlador ao estabelecer as condições para a realização das atividades e fixar prazos, sem se esquecer de dar o tempo necessário aos alunos.

III - Atua como um incentivador da aprendizagem.

IV - Estimula a cooperação entre os alunos, tão importante quanto a própria interação adulto/criança.

Conforme o documento acima citado, estão CORRETAS as afirmativas contidas nos incisos

A alimentação da criança, desde o nascimento e nos primeiros anos de vida, tem repercussões ao longo de toda a vida. Sabe-se que o aleitamento materno é um importante componente da alimentação infantil ótima.

A adequação nutricional dos alimentos complementares é fundamental para a prevenção de morbimortalidade na infância, incluindo desnutrição e sobrepeso. Sobre a escolha dos alimentos complementares, analise as afirmativas abaixo marcando V (Verdadeira) ou F (Falsa).

( ) A criança pode ser alimentada com os alimentos disponíveis para a família, assegurando-se a consistência e a densidade energética adequadas. Preparações como sopas, mingaus e leites diluídos devem ser incentivados.

( ) As crianças (e depois, como adultos) tendem a preferir os alimentos da maneira como eles foram apresentados inicialmente. Por isso, é recomendável que se ofereçam inicialmente à criança alimentos com baixos teores de açúcar e de sal.

( ) É desaconselhável oferecer leite de vaca não modificado, principalmente quando cru e puro, a menores de 1 ano, porque o seu uso está associado à perda sanguínea fecal e deficiência de ferro.

( ) Deve-se evitar dar bebidas açucaradas, pois elas diminuem o apetite da criança para alimentos mais nutritivos e podem causar fezes amolecidas. Chá e café também são desaconselháveis, porque podem interferir na absorção de ferro.

( ) Recomenda-se introduzir os novos alimentos gradualmente, um de cada vez. O fato de a criança recusar determinado alimento deve ser interpretado como uma aversão permanente dessa criança ao alimento.

( ) Os alimentos complementares devem ser oferecidos à criança utilizando-se a mamadeira, que é bem aceita por crianças pequenas. Os copos devem ser evitados porque, além de ser uma fonte de contaminação para a criança, prejudicam a dinâmica oral.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Em relação à Babesia spp., assinale a alternativa que indica seu principal vetor.

Na teoria de adensamento unidimensional de Terzaghi, todas as hipóteses abaixo são verdadeiras, EXCETO

Analise a tabela.

O período em questão marca uma rápida expansão da economia mineira. Assinale, entre os fatores abaixo relacionados, aquele que NÃO contribuiu para esse crescimento.

Uma mãe tem 32 anos, e seus filhos têm 4, 5 e 7 anos. Daqui a 6 anos, a diferença entre a soma das idades dos três filhos e a idade da mãe será de

No quadro abaixo, temos

E agora, Joaquim?

“Há terríveis mentiras circulando o mundo, e o pior é que metade delas é verdade.”(Winston Churchill)

Em conversas reservadas, o novo ministro da Fazenda disse a interlocutores que encontrou as contas públicas em situação pior do que esperava. Como no poema de Carlos Drummond de Andrade, no qual ele faz tantas indagações a José, mostrando sua visão pessimista do cotidiano, chegou a hora de perguntarmos àquele que vai tomar as rédeas de nossa economia: e agora, Joaquim? O que fazer com a fraqueza da economia mundial atrelada à deterioração de nossa situação fiscal, conjugada com o pífio crescimento e com a inflação bastante pressionada? Será que a presidente, que tanto zombou dos eleitores no processo eleitoral, está consciente de que a festa acabou? O nosso déficit nominal em relação ao PIB já ultrapassou 5% nos últimos 12 meses, e a crise russa pode vir a representar uma ameaça de contágio, caso gere pânico no mercado. Com a recuperação da economia norte-americana, a tendência, nesse caso, seria estimular os investidores a buscarem a solidez do dólar, em detrimento de outras moedas, principalmente do real. Se isso acontecer em larga escala, três consequências serão sentidas de imediato: o câmbio foge do controle, os juros se elevam, e o endividamento interno e externo vira uma bola de neve. Como diria Carlos Drummond de Andrade, não veio a utopia, e tudo acabou, e tudo fugiu, e tudo mofou. E agora, Joaquim? É óbvio que o pior da crise ainda não passou. Talvez não tenha, sequer, chegado.

Haverá pressão de custos a exemplo da energia elétrica – que já subiu, e vai subir muito mais –, sem falar em outros preços administrados, como tarifas de ônibus, derivados do petróleo e, agora, até da água, provocando reação em cadeia. Corrigir os rumos que a ausência de lógica, praticada por Guido Mantega e sua equipe, impôs – como fruto de sua subserviência nata e hereditária – ao nosso ordenamento econômico, não vai ser tarefa fácil. Aliás, a postura adequada para se enfrentar o que vem por aí requer independência dos formuladores do planejamento estratégico, para desasnar distorções de toda ordem, provocadas pelo amadorismo e pela letargia da equipe que se despediu.

Joaquim Levy, ao contrário, tem credibilidade, competência, coragem e independência para enfrentar os desafios e assumir responsabilidades. É inadmissível pensar que ele possa, a exemplo de seu antecessor, ser monitorado e/ou cooptado para amaciar a base de sustentação do governo, cuja capacidade de barganha foi dimensionada no famigerado toma lá, dá cá, de final de ano, quando a contabilidade criativa atingiu o paroxismo, para que as contas do governo pudessem ser fechadas. É bem provável que ele reintroduza um conceito velho, mas atual, de forma bem perceptível ao povo brasileiro: o do trade-off, que se caracteriza por uma ação econômica que visa à resolução de problema, mas acarreta outro, obrigando o decisor a um dilema bem ao estilo da Escolha de Sofia. Ocorre quando se abre mão de algum bem ou serviço distinto para se obter outro bem ou serviço, igualmente distinto.

E é inegável que esse trade-off deva sempre ser bem explicado. Por exemplo: a inflação dificilmente ficará no centro da meta nos dois próximos anos. O Brasil depende de importações, e o dólar valorizado acentuará a inflação, ainda que possa atuar como incentivo aos exportadores. Como nenhum compromisso assumido na campanha tem mais valor, que tal acelerar o projeto que atualiza a CLT, já que o modelo sindical brasileiro é arcaico e inconveniente, pois não permite que os sindicatos negociem diretamente por empresa, mas por categoria? Outra grande tarefa do ministro será convencer os brasileiros de que é necessária uma política fiscal à longo prazo, austera o suficiente para aumentar a poupança pública. Não vejo como o Brasil possa crescer a taxa próxima de 5% ao ano, sem que a poupança interna esteja em torno de 23% do PIB, e a externa girando ao redor de 2%. E agora, Joaquim? Com a chave na mão quer abrir a porta, não existe porta; Joaquim, e agora?

(GOMES, Wagner. E agora, Joaquim? Revista Viver. p. 46. 6 de fevereiro de 2015.)

Para construir a sua argumentação, o autor usa vários recursos discursivos. Entre esses recursos NÃO se encontra: