De acordo com o Regimento Geral da UFERSA, as pró-reitorias integram a reitoria e são os órgãos responsáveis pela formulação e implantação das políticas em áreas específicas de atuação. Dentre as pró-reitorias, temos a de graduação (PROGRAD), que é o órgão responsável pela supervisão e pela coordenação dos cursos de graduação da UFERSA. Em sua estrutura administrativa, está a Divisão Pedagógica. Sobre a DIVISÃO PEDAGÓGICA, é CORRETO afirmar:

O estatuto da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) trata, em seu Título II, da Administração Universitária. No Art. 7º, o documento define que a administração superior será exercida pelos seguintes órgãos:

I - Assembleia Universitária

II - Conselho Universitário (CONSUNI)

III - Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE)

IV - Conselho de Curadores (CC)

V - Conselho de Administração (CONSAD)

VI - Reitoria

Considerando o estatuto da UFERSA, analise as alternativas e assinale a que descreve competências do Conselho de Administração:

A LDB nº 9.394/1996, de dezembro, de 20 de 1996, em seu Art. 27, destaca que os conteúdos curriculares da educação básica observarão algumas diretrizes. Leia as afirmativas seguintes e analise as diretrizes em conformidade com a referida lei:

I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;

II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;

III - orientação para o trabalho;

IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.

V – consideração dos conteúdos curriculares e metodologias direcionados aos interesses dos alunos da zona urbana e rural.

Assinale a alternativa CORRETA

Considerando o que a LDB nº 9.394/1996 de 20 de dezembro1996, dispõe sobre a Educação Superior, em seu Art. 44, é CORRETO afirmar que a lei abrangerá os seguintes cursos e programas:

I - cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino.

II - de graduação e de pós-graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.

III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.

IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino médio e superior.

Assinale a alternativa CORRETA

Em conformidade com a Lei Federal nº 11.947/2009, que dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da Educação Básica, são diretrizes da alimentação escolar:

I. A universalidade do atendimento aos alunos matriculados na rede privada de educação básica.

II. A inclusão da educação alimentar e nutricional no processo de ensino e aprendizagem.

De acordo com a Lei Nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências, é correto afirmar que:

Leia as fontes e responda ao que se pede.

Fonte 1

LEI Nº 11.645, DE 10 MARÇO DE 2008.

Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro- Brasileira e Indígena”.

§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira, o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

Fonte 2

A chamada ‘Lei do Ventre Livre’ foi na verdade muito mais do que aquilo que normalmente se afirma nos livros didáticos – sejam eles de ‘direita’ ou de ‘esquerda’. Em algumas de suas disposições mais importantes, como aquelas que dizem respeito ao pecúlio dos escravos e ao direito à alforria por indenização de preços, a ‘Lei do Ventre Livre’ representou tanto o reconhecimento legal de uma série de direitos que os cativos vinham adquirindo pelo costume, quanto a capitulação das classes proprietárias diante de alguns objetivos das lutas dos negros.

CHALHOUB, Sidney. Os mitos da abolição. In: TRABALHADORES – escravos. Campinas,

Secretaria Municipal de Cultura, Esportes e Turismo, 1989, p.36-40.

Fonte 3

Na série documental “Guerras do Brasil.doc”, Krenak reflete sobre as constantes invasões que o país sofre desde a chegada dos europeus. Mas, ao contrário do que os livros de História por vezes relatam, explica que nunca houve um momento de rendição por parte dos povos originários.

“Acreditar que a história colonial nos ‘pacificou’ é dizer que nos rendemos. E não nos rendemos. Se não nos rendemos ainda estamos em guerra.”

Ailton Krenak. Disponível em: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/queme-

ailton-krenak-escritor-indigena-que-entrou-para-a-lista-da-unicamp/

Para atender às orientações da Lei Nº 11.645 (Fonte 1), um professor de história poderia utilizar os excertos citados (Fontes 2 e 3) como material didático porque ambos

Os autores indicam como impactos da Política Nacional de Educação Especial: equitativa, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida podem ser vislumbrados, se garantida a proposição dos seguintes serviços, recursos e outras dimensões implicadas no atendimento:

Sobre a Política Nacional de Educação Especial: equitativa, inclusiva e com aprendizado para toda a vida, é correto afirmar:

A habilidade da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), expressa para o de 6º ano, “(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão” é uma ótima oportunidade para o trabalho de forma interdisciplinar entre as áreas de conhecimento Física e Biologia.

Sobre o ensino de luz e visão, assinale a alternativa correta: