Integram a Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica segundo o que dispõe o Art. 4º do Decreto nº 9.432, de 29 de junho de 2018, exceto:

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819369 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Uberlândia-MG

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Analista Pedagógico
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Inspetor Escolar
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Intérprete Educacional
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Professor - AEE
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Professor - Artes
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Professor - Ciências da Natureza
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Professor - Educação Física
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Professor - Ensino Religioso
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Professor - Geografia
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Professor - História
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Professor - Inglês
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Professor - Libras
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Professor - Matemática
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Professor - Português
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Professor da Educação Infantil
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Organização da Educação Nacional (arts. 8º ao 20)

A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, define, no Título IV, a organização da educação nacional.

Acerca dessa organização, é correto afirmar:

A

Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.

B

Os municípios incumbir-se-ão de assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem.

C

Os estados incumbir-se-ão de estabelecer competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio,

que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos.

D

A União terá a incumbência de assumir o transporte escolar dos alunos da rede pública.

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817766 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: CIAAR

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EAOAP - Pedagogia
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) enfatiza a importância do currículo na construção da proposta de ensino para a nação brasileira. Sobre o currículo da educação básica, a Legislação prevê a

A

regionalidade: significa que, nos estabelecimentos que optarem pela adoção da progressão regular por série, o regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a sequência do currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.

B

coerência: entendida como a autonomia que cada sistema possui para elaborar seu currículo em função dos textos didáticos disponíveis no mercado, desde que harmonizada à Base Nacional Comum Curricular e articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, ambiental e cultural.

C

diferenciação: consiste em estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que determinarão os currículos e seus conteúdos, de modo a assegurar o financiamento das unidades escolares.

D

unidade: promoção do princípio de unidade em que os currículos da educação básica devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

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815616 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor PEBTT - Pedagogia
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PNEE: Política Nacional de Educação Especial

As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) estabelecem que educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado (AEE), disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

Quanto ao AEE, é correto afirmar:

A

As atividades desenvolvidas no AEE devem ser um reforço das atividades realizadas na sala de aula comum.

B

O AEE complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e à independência na escola e fora dela.

C

O AEE deve ser planejado pelo professor de acordo com a necessidade do estudante e para ajudar nas tarefas de uma disciplina específica.

D

O AEE é realizado fora da escola regular com a ajuda da família.

E

O AEE deve ser avaliado pelo gestor da Secretaria Municipal de Educação.

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793437 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. Picuí-PB

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Psicólogo Educacional
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é importante documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais para os todos os (as) alunos (as) da educação básica no Brasil. Para ser construída teve como referência marcos legais importantes. Assinale a alternativa em que corresponde a eles:

A

Plano Nacional de Educação (PNE), Diretrizes Curriculares para Educação Básica (DCN) e Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

B

Constituição Federal (CF), Diretrizes Curriculares para Educação Básica (DCN) e Plano Nacional de Educação (PNE).

C

Plano Nacional de Educação (PNE), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDE).

D

Constituição Federal (CF), Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDE) e Plano Nacional de Educação (PNE).

E

Constituição Federal (CF), Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDE) e Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

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781334 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Professor - Matemática
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Professor PEBTT - Agroindústria
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Professor PEBTT - Arquitetura
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Professor PEBTT - Engenharia Civil
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Professor PEBTT - Filosofia
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Professor PEBTT - Física
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Professor PEBTT - Fitossanidade
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Professor PEBTT - Informática
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Professor PEBTT - Pedagogia
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Professor PEBTT - Português
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Professor PEBTT - Química
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Professor PEBTT - Sociologia
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LegislaçãoLei 11.892/2008: Institutos Federais

Considerando o disposto na Lei nº 11.892, de 29/12/2008, assinale a alternativa CORRETA:

A

O IF SERTÃO-PE, nos termos da Lei nº 11.892, de 29/12/2008, possui natureza de autarquia federal, o que afasta a sua autonomia quanto às questões patrimonial, financeira, didático-pedagógica.

B

O Conselho Superior e o Colégio de Dirigentes são órgãos máximos do IF SERTÃO-PE, possuindo, ambos, competências consultivas e deliberativas, estando subordinadas ao Reitor da Instituição.

C

O IF SERTÃO-PE é organizado em estrutura multicampi, composta pela Reitoria e mais sete Campi, sendo a Reitoria o órgão central, o qual reúne a proposta orçamentária para as demais unidades, inclusive no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores.

D

Dentre os objetivos dos Institutos Federais se inserem, entre outros, ministrar cursos de formação continuada, cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, e cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia.

E

Os Institutos Federais terão como órgão executivo a reitoria, composta por 1 (um) Reitor e 5 (cinco) Pró-Reitores, mediante nomeação de livre escolha pelo Presidente da República.

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781266 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Técnico de Audiovisual
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Técnico de Laboratório - Edificações
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Técnico de Laboratório - Física
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Técnico de TI
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Técnico em Edificações
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Tradutor e Intérprete de Libras
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Universidades e Institutos Federais

Considerando a gestão do IF Sertão-PE e do que disciplina o seu Estatuto, julgue os itens a seguir:

I - A Reitoria é o órgão executivo do IF Sertão-PE, cabendo-lhe a administração, coordenação e supervisão de todas as atividades da Autarquia.

II - A Auditoria Interna do IF Sertão-PE é um órgão vinculado ao Gabinete da Reitoria, e que desenvolve uma atividade independente e objetiva de consultoria e avaliação dos atos de gestão praticados no âmbito da Instituição, desenhada para avaliar e melhorar a eficácia dos processos de governança, de gerenciamento de riscos, de controles e de integridade. Ainda, auxilia os órgãos do Sistema de Controle Interno do Poder Executivo Federal e o Tribunal de Contas da União, no exercício de sua missão institucional.

III - A Procuradoria Federal é o órgão de execução da Procuradoria Geral Federal responsável pela representação judicial e extrajudicial da Autarquia e pelas atividades de consultoria e assessoramento jurídicos, a apuração da liquidez e certeza dos créditos, de qualquer natureza, inerentes às suas atividades, inscrevendo-os em dívida ativa, para fins de cobrança amigável ou judicial, observada a legislação vigente.

IV - Os Campi do IF Sertão-PE são administrados por Diretores(as)-Gerais e tem seu funcionamento estabelecido por ato conjunto de seus Diretores e do Reitor.

V - As Pró-Reitorias do IF Sertão-PE, dirigidas por Pró-Reitores nomeados pelo Reitor, são órgãos executivos que planejam, superintendem, coordenam, fomentam e acompanham as atividades no âmbito de toda a instituição.

A quantidade de itens corretos é igual a:

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781242 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Itame
Orgão: Pref. Varjão-GO

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Monitor de Ensino
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Sobre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil, discutidos pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC está conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas:

A

dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.

B

diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

C

formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades.

D

atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.