a modalidade falada passou a constituir, ao lado da modalidade escrita, papel central dos currículos e dos livros didáticos da escola brasileira no tempo em que Saussure, pai do estruturalismo na linguística moderna, postulou a dicotomia Língua x Fala, no início do Século XX.

se deu com o surgimento da sociolinguística variacionista, inaugurada por William Labov, que tem a variação linguística como aspecto central do estudo da fala.

a oralidade passou a integralizar o currículo de língua portuguesa na escola brasileira, ao mesmo tempo que surgiu, no ano de 1965, a teoria do gerativismo linguístico, de Chomsky, que estuda a boa formação da fala numa perspectiva transformacionista.

a oralidade como conteúdo curricular de língua portuguesa se deu de forma autônoma depois da implantação pelos Programas oficiais PCN e BNCC, que se baseiam nos aportes teóricos das disciplinas reunidas sob o rótulo de linguística da enunciação.