O processo contínuo e o processo descontínuo são dois tipos de estratégias que podem ser utilizadas para o desenvolvimento de equipes. O grande modelo do primeiro tipo é a:

Fazer uma contabilidade honesta, tratar os funcionários de forma justa, remunerá-los com dignidade, pagar corretamente aos fornecedores, oferecer produtos e serviços de boa qualidade, conservar os recursos naturais e proteger o meio ambiente são alguns dos bons exemplos de postura ética a serem seguidos e incorporados pelas organizações como normas de conduta, valores, rituais e hábitos dignos de serem ensinados aos seus novos membros como a maneira correta de perceber, pensar e sentir. Este conceito relaciona-se preponderantemente com o aprimoramento da/ do:

Observe as características do seguinte modelo organizacional: enfatiza critérios de desempenho como eficiência, previsibilidade e segurança; regras, regulamentos e procedimentos são bem definidos; as tarefas têm baixo nível de interdependência e são bem especializadas; as pessoas ocupam cargos e têm responsabilidades específicas e bem definidas; os critérios de departamentalização são homogêneos; o estilo de liderança é autocrático; a hierarquia é observada com rigidez; os processos de gestão de pessoas são formalizados; as relações humanas tendem a ser formais. Pode-se concluir tratar-se de um modelo:

Edvinsson e Malone concebem o capital intelectual sob três parâmetros. O primeiro refere-o como informações financeiras. O segundo define-o como capital não- financeiro representando a lacuna oculta entre o valor de mercado e o valor contábil. O terceiro considera o capital intelectual como:

Uma equipe é muito mais do que um grupo de pessoas trabalhando juntas. Trata-se de um número reduzido de pessoas que demonstram habilidades complementares e que se comprometem com um mesmo propósito, com os mesmos objetivos de desempenho e com a mesma abordagem para a qual demonstram uma responsabilidade coletiva. As empresas formam equipes diferentes para propósitos diferentes: equipe de modelo organizacional para desenvolver a filosofia, as normas e o direcionamento organizacional; força-tarefa para implementar o plano estratégico de abordagem de um problema ou de uma oportunidade; círculo de qualidade para trabalhar com qualidade, produtividade e problemas nos serviços; equipe autogerenciada para assumir responsabilidades gerenciais e equipe autodirecionada para:

Para Robbins, a seleção é:

Ao discutir até que ponto a gestão de competências e a gestão de desempenho constituem tecnologias gerenciais distintas ou partes interdependentes de um mesmo construto, Brandão e Guimarães propõem uma nova abordagem conceitual que procura considerar:

Um princípio de gestão da qualidade é uma regra ou crença abrangente e fundamental para liderar e operar uma organização que busque a excelência. A conceituada organização ISO julgou tão importante para o sucesso das organizações modernas a relação das organizações com seus fornecedores que a elegeu como um dos oito princípios da versão 2000 da ISO9000. A idéia de uma organização desenvolver parcerias com seus fornecedores, e assim melhor atender à realização de suas metas globais é de difícil aceitação e um dos grandes paradigmas dos setores corporativos de compras a ser quebrado. Mas, para que o princípio conhecido como “Benefícios mútuos nas Relações com os Fornecedores” se consolide torna-se necessário que as organizações troquem:

Aumenta a velocidade das mudanças e o mundo fica ainda mais interligado, tornando os negócios mais complexos e dinâmicos. O trabalho ficou mais relacionado ao aprendizado, e as organizações estão descobrindo a importância de despertar o empenho e a capacidade de aprender em todas as pessoas da organização, independentemente de nível funcional, de forma a gerar um ativo de conhecimento a ser negociado. Esta é a razão pela qual se chega mesmo a afirmar que, em nossos dias, o que uma organização vende não é mais o produto e o serviço que oferece, mas o conhecimento neles embutidos. A ferramenta de Gestão conhecida como Balanced Scorecard confirma a assertiva acima, colocando a educação como base, que sustenta as demais perspectivas, dependentes da perspectiva chamada de:

Segundo Moreira, a aprendizagem significativa é mais útil para o professor no ponto de vista instrucional se os significados originais forem os de: