A habilidade “(EF67LP8) Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de figuras de linguagem.” do Currículo Paulista poderia subsidiar o trabalho com leitura e interpretação da tira, enfatizando-se o uso da

Ao tratar do desenvolvimento da Análise do Discurso (AD), Fernanda Mussalim (em Mussalim e Bentes, 2004) explica que “para a AD, os sentidos são historicamente construídos”. Dessa forma, quando se lê a tira, conclui-se corretamente que ela traz o discurso

Tendo como base a aprendizagem de língua materna, nos versos “Não conhece nem dó nem ré / mas sabe ficar na ponta do pé.” e “Põe no cabelo uma estrela e um véu / e diz que caiu do céu.”, as orações destacadas classificam-se, correta e respectivamente, como:

De acordo com Lígia Chiappini de Moraes Leite (em Geraldi, 1997), o poema de Cecília Meireles seria objeto de estudo, numa abordagem tradicional da literatura, porque se trata de um texto

De acordo com a BNCC (Língua Portuguesa), “no caso da poesia, destacam-se, inicialmente, os efeitos de sentido produzidos por recursos de diferentes naturezas, para depois se alcançar a dimensão imagética, constituída de processos metafóricos e metonímicos muito presentes na linguagem poética.”

Analisando-se o poema, um efeito de sentido e um processo metafórico que podem ser identificados são, correta e respectivamente:

A utilização da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade humana. O enunciado reflete as condições específicas e as finalidades de cada uma dessas esferas, não só por seu conteúdo (temático) e por seu estilo verbal, ou seja, pela seleção operada nos recursos da língua – recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais –, mas também, e sobretudo, por sua construção composicional.

(Bakhtin, 1992)

As considerações apresentadas sintetizam o conceito bakthiniano de

No segundo quadro, a aluna emprega a forma “aceitaria”, cuja perspectiva enunciativa é de

De acordo com o Currículo Paulista, na sociedade atual, “Desenvolvem-se novas práticas de criação e de interpretação de textos, que deixam de implicar apenas texto verbal, mas que agregam imagens, em movimento ou estáticas, sons e várias outras possibilidades.”

Com base nessa premissa, é correto afirmar que o terceiro e o quarto quadro da tira expõem, correta e respectivamente, as seguintes situações:

De acordo com o art. 28 da Lei nº 13.146/2015, é uma incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar

Na Lei nº 3.707/2011 (Estatuto do Magistério e o Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica da Estância Turístico-Religiosa de Aparecida), a Seção II do Capítulo IV dedica-se ao estágio probatório.

De acordo com o documento, é correto afirmar que