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1953481
Ano: 2020
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG
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Sobre A Guerra do Paraguai, analise as
assertivas e assinale a alternativa que
aponta as corretas.
I. Segundo a propaganda lopizta, o exército brasileiro era formado por macacos (negros) que pretendiam escravizar o povo paraguaio. II. No Paraguai, a escravidão já havia sido abolida e, por isso mesmo, os paraguaios estranhavam a grande quantidade de escravizados no exército brasileiro. III. O Brasil precisou criar, no início da guerra, pelo decreto imperial de 1865, os Voluntários da Pátria. Dessa forma, como o próprio nome diz, o exército brasileiro era formado somente por voluntários. IV. Muitas mulheres, conhecidas como vivandeiras, acompanhavam as tropas nas batalhas da Guerra do Paraguai, por opção, para acompanhar seus maridos, filhos e parentes ou por necessidade.
I. Segundo a propaganda lopizta, o exército brasileiro era formado por macacos (negros) que pretendiam escravizar o povo paraguaio. II. No Paraguai, a escravidão já havia sido abolida e, por isso mesmo, os paraguaios estranhavam a grande quantidade de escravizados no exército brasileiro. III. O Brasil precisou criar, no início da guerra, pelo decreto imperial de 1865, os Voluntários da Pátria. Dessa forma, como o próprio nome diz, o exército brasileiro era formado somente por voluntários. IV. Muitas mulheres, conhecidas como vivandeiras, acompanhavam as tropas nas batalhas da Guerra do Paraguai, por opção, para acompanhar seus maridos, filhos e parentes ou por necessidade.
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Considere as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
1. Desde que bem defendida, qualquer versão histórica é válida quando desconstrói o politicamente incorreto pautado em uma racionalidade que vitima o indígena. 2. Novas pesquisas demonstram que o politicamente correto em relação ao indígena não se pauta necessariamente na ciência da história, mas na militância política a favor do multiculturalismo e da mestiçagem. 3. Os territórios indígenas no Brasil são vastos demais em relação à sua realidade demográfica, impedindo, dessa forma, a produtividade do agronegócio. 4. A Terra Indígena é um tipo específico de posse, de natureza originária e coletiva, que não se confunde com o conceito de propriedade privada do não indígena.
1. Desde que bem defendida, qualquer versão histórica é válida quando desconstrói o politicamente incorreto pautado em uma racionalidade que vitima o indígena. 2. Novas pesquisas demonstram que o politicamente correto em relação ao indígena não se pauta necessariamente na ciência da história, mas na militância política a favor do multiculturalismo e da mestiçagem. 3. Os territórios indígenas no Brasil são vastos demais em relação à sua realidade demográfica, impedindo, dessa forma, a produtividade do agronegócio. 4. A Terra Indígena é um tipo específico de posse, de natureza originária e coletiva, que não se confunde com o conceito de propriedade privada do não indígena.
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Acerca dos livros de escrituração nas sociedades, assinale a alternativa INCORRETA.
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Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. São objetivos gerais do auditor:
I. detectar e prevenir erros e fraudes nas entidades, com base nos registros contábeis existentes e auditados.
II. assistir e auxiliar a administração da entidade no cumprimento de seus objetivos estratégicos.
III. obter segurança razoável de que as demonstrações contábeis como um todo estão livres de distorção relevante.
IV. apresentar relatório sobre as demonstrações contábeis e comunica-se como exigido pelas NBC TAs, em conformidade com as constatações do auditor.
I. detectar e prevenir erros e fraudes nas entidades, com base nos registros contábeis existentes e auditados.
II. assistir e auxiliar a administração da entidade no cumprimento de seus objetivos estratégicos.
III. obter segurança razoável de que as demonstrações contábeis como um todo estão livres de distorção relevante.
IV. apresentar relatório sobre as demonstrações contábeis e comunica-se como exigido pelas NBC TAs, em conformidade com as constatações do auditor.
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Sobre a história das produções
cinematográficas, de sua origem até o
contemporâneo, assinale a alternativa
correta.
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A creche e a pré-escola estão permeadas por uma concepção de criança e educação infantil que valoriza o sujeito e o seu processo de formação humana, entre o cuidar e o educar. Em relação à Concepção da Educação Infantil e faixa etária, assinale a alternativa INCORRETA.
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Assinale a alternativa correta segundo as
normas do Estatuto dos Funcionários da
Prefeitura Municipal de Betim (MG).
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Analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. São penas disciplinares a advertência verbal e a destituição de chefia, dentre outras. II. O funcionário suspenso disciplinarmente perderá todos os direitos e as vantagens do exercício do cargo. III. Considera-se abandono do cargo a ausência do funcionário, sem causa justificada, por mais de 20 (vinte) dias consecutivos.
I. São penas disciplinares a advertência verbal e a destituição de chefia, dentre outras. II. O funcionário suspenso disciplinarmente perderá todos os direitos e as vantagens do exercício do cargo. III. Considera-se abandono do cargo a ausência do funcionário, sem causa justificada, por mais de 20 (vinte) dias consecutivos.
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TEXT V
I happily advertise the fact I breastfed – it’s
high time that brands embraced it too
by Nell Frizzell
New ads by Aldi, Adidas and Sainsbury’s all
feature breastfeeding mothers. Hopefully this will
normalize the process to help new parents feed
with ease
It may be some time yet until we see a mother
in an advert precariously balancing her
child/bag/shopping/pets before pushing a nipple
into the mouth of a howling, jam-smeared toddler.
But when they do, oh boy, are my days as a model
really going to get going.
In recent weeks, a series of adverts have
appeared from Tu at Sainsbury’s, Adidas and Aldi,
all featuring breastfeeding mothers. Some are
wearing flowery blouses and have tattoos, others
are holding a naked baby between the zips of a
sports top. Of course the women are good-looking,
of course they are slim, of course we cannot
actually see anything as erotically charged or as
morally unsettling as an areola – this is still
advertising, after all. But it is, surely, a start.
As someone who breastfed her son for 21 shirtlifting, bra-soaking, carefree months, I am of
course pleased to see breastfeeding being held up
as something both everyday and aspirational. It is
as prosaic as a trip to the supermarket yet as
physically impressive as professional sport. It
belongs on billboards and screens as much as
beds and sofas.
here is no such thing as “normal” when it
comes to babies or bodies. But to normalize
something that, in the words of UNICEF, has a
profoundly positive impact on child health, is of
course to be celebrated. You might find yourself
whipping out a boob on a train full of football fans;
you might squirt milk across somebody else’s coat
on the bus; you might find yourself answering the
door with your full breast outside your clothes
without noticing. And if the presence of big brands
behind your bra straps encourage you to keep
feeding, then all power to your elbow. It is a shame
that this hasn’t happened sooner, but it’s better late
than never – and there’s no use crying over spilled
(breast) milk.
(Source:
https://www.theguardian.com/lifeandstyle/shortcuts/2019/oct/02/adve
rts-breastfeeding-mothers-aldi-adidas-sainsburys.Access:
08/01/2020)
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Analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta as corretas.
Segundo as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (2009),
as propostas pedagógicas disseminadas
nas escolas e creches devem ser
organizadas mediante a diversidade do
trabalho pedagógico. Logo, devem
assegurar que
I. os planejamentos e ações dos educadores valorizem e respeitem o desenvolvimento da criança, sendo necessário abordar desde a Educação Infantil à História das culturas Afroafricanas e Afro-brasileira, como forma de combater o racismo e a discriminação racial. II. a dignidade da pessoa humana da criança seja respeitada, tanto na escola como no seio da família, protegendo-a de quaisquer violações simbólicas. III. as abordagens de gênero e sexualidade nas escolas sejam tratadas apenas quando há algum tipo de comportamento inapropriado entre as crianças, pois, no âmbito familiar, é o local mais adequado para se tratar dessas questões. IV. os professores contribuam na construção da identidade da criança, principalmente ao selecionar livros, brinquedos e brincadeiras que valorizem o tipo físico das crianças, cor da pela e características familiares e de comunidade.
I. os planejamentos e ações dos educadores valorizem e respeitem o desenvolvimento da criança, sendo necessário abordar desde a Educação Infantil à História das culturas Afroafricanas e Afro-brasileira, como forma de combater o racismo e a discriminação racial. II. a dignidade da pessoa humana da criança seja respeitada, tanto na escola como no seio da família, protegendo-a de quaisquer violações simbólicas. III. as abordagens de gênero e sexualidade nas escolas sejam tratadas apenas quando há algum tipo de comportamento inapropriado entre as crianças, pois, no âmbito familiar, é o local mais adequado para se tratar dessas questões. IV. os professores contribuam na construção da identidade da criança, principalmente ao selecionar livros, brinquedos e brincadeiras que valorizem o tipo físico das crianças, cor da pela e características familiares e de comunidade.
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