Segundo o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A escola de Educação Básica é espaço coletivo de convívio, onde são privilegiadas trocas, acolhimento e aconchego para garantir o bem-estar de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no relacionamento entre si e com as demais pessoas.

( ) Não cabe à instituição escolar compreender como o conhecimento é produzido ou socialmente valorizado, tampouco ela deve responder a isso.

Segundo o Parecer CNE/CP nº 003/2004, analisar os itens abaixo:

I. Pedagogias de combate ao racismo e a discriminações, elaboradas com o objetivo de educação das relações étnico-raciais positivas, têm como objetivo fortalecer entre os negros e despertar entre os brancos a consciência negra.

II. A luta pela superação do racismo e da discriminação racial não é tarefa dos educadores, pois dependem do seu pertencimento étnico-racial, crença religiosa e posição política.

De acordo com a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, entre outros:

I. Oferta de educação bilíngue, em Libras, como primeira língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa, como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

II. Sistema educacional seletivo em todos os níveis e modalidades, excluindo o aprendizado ao longo de toda a vida.

III. Oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo a Lei nº 9.394/1996 - LDB, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O Ensino Fundamental regular será ministrado somente em Língua Portuguesa, inclusive nas comunidades indígenas.

( ) O Ensino Fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

( ) O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do Ensino Fundamental.

Os Estados podem incorporar-se entre si, subdividir-se ou desmembrar-se para se anexarem a outros, ou formarem novos Estados ou Territórios Federais, mediante aprovação da população diretamente interessada, por meio de:

Segundo SEQUEIROS, analisar os itens abaixo:

I. Só se pode entender o que é solidariedade sem um conhecimento e sem uma sensibilização real do mundo.

II. A solidariedade sem fronteiras é uma categoria ética de grande poder formador da consciência e deve fazer parte dos objetivos educacionais.

Segundo BASSEDAS et al., com relação às características do diagnóstico psicopedagógico, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O agente encaminhador é, sempre, o orientador educacional.

( ) Desenvolve-se no interior da escola e, por isso, é necessário estabelecer o seu contexto.

Segundo CARDOSO, analisar os itens abaixo:

I. Inclusão social é o processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade.

II. A inclusão do sujeito especial na sociedade nunca foi um tabu.

Em conformidade com MORIN, analisar a sentença abaixo:

As culturas são fechadas em si mesmas para salvaguardar suas múltiplas identidades (1ª parte). Cabe à educação do futuro cuidar para que a ideia de unidade da espécie humana não apague a ideia de diversidade e que a da sua diversidade não apague a da unidade (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com PLACCO , analisar os itens abaixo:

I. Sincronicidade do educador é a ocorrência crítica de componentes políticos, humanístico-interacionais e técnicos, que se traduz em sua ação, ocorrência essa que gera movimento, que é ação de e entre professor-aluno-realidade.

II. O educador consciente é alguém alheio e alienado ao mundo e ao que acontece nele, mas a ele pertence e nele participa. O inconsciente permite ao educador perceber o que acontece em sua sincronicidade e operar, interferir, buscar alternativas, transformar.

III. O aspecto mais marcante da consciência do educador é que ela se reconstrói e se transforma na relação com a real idade social e educacional, sendo causa e consequência de participação social e educacional e nesta encontrando sua possibilidade de ampliação ou alienação (construção e reconstrução).

Está(ão) CORRETO(S):