Sobre aspectos psicológicos e motivos que levam à prática do judô, analisar os itens abaixo:

I. Em situação de aprendizagem ou de competição, o alcance da meta está relacionado ao nível de ansiedade e motivação do atleta, uma vez que, se é baixo o nível de motivação, dificilmente o executante será bem sucedido, exceto se o adversário a ser enfrentado é tecnicamente inferior.

II. Para se administrar o nível emocional, é preciso entender os fatores que podem atuar como fontes de motivação, sendo eles intrínsecos (relacionados com a ordem pessoal) e extrínsecos (relacionados com a ordem social).

III.O prazer na prática do judô, a manutenção e a melhorada condição física, o aumento da autoconfiança e o aumento do bem-estar corporal podem ser apontados como motivos apontados por praticantes para a prática do judô.

IV.O ideal é que sempre se busque o treinamento competitivo e se determine a participação em competições, mesmo em alunos que, inicialmente, não busquem a projeção na modalidade. Isso acarretará em uma aproximação do aluno com a prática e com os valores praticados por ela, bem como proporcionará uma aproximação do grupo de praticantes de níveis mais avançados.

Estão CORRETOS:

Sobre alguns termos técnicos do xadrez, numerar a 2ªcoluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1)Fianqueto.

(2)Gambito.

(3)Pregadura.

( ) Sacrifício de uma peça para obtenção de uma posição melhor no tabuleiro.

( ) Desenvolvimento de um Bispo pela casa 2C.

( ) Peça impossibilitada de se mover por expor seu Rei ao xeque.

Jogar bem xadrez é uma atividade bastante complexa, pois o jogo possui um enorme espaço de possibilidades: 1.050 para o número total de posições legais e 30 alternativas para o número médio de lances legais disponíveis, em cada jogada, sendo que dessas 30 alternativas somente duas, em média, são boas. Assim, o jogador deve fazer uso de instrumentos cognitivos que o auxiliem nesta seleção, e a elaboração de planos tem essa finalidade. Segundo Chi e Glasser, existe uma grande variedade de estratégias para realizar esta busca. Com base nas estratégias apresentadas pelos autores citados, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A estratégia de _________________ é adequada se o espaço do problema é pequeno, mas ineficiente para a maioria dos problemas. Já na estratégia de _______________, realiza-se uma busca inicial com profundidade, vasculhando um determinado trajeto até o fim. Se o estado não é o desejado, volta-se um nível e recomeça-se novamente a busca, por um trajeto ainda não tentado, sendo esse método aplicável para problemas simples, mas impraticável para problemas complexos. Outra alternativa é a estratégia de ________________ que divide o problema em partes, transformando assim todo o espaço de busca em dois ou mais espaços de menor profundidade.

Sobre as possibilidades de movimento de algumas peças do jogo de xadrez, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1)Cavalo.

(2)Bispo.

(3)Torre.

(4)Dama.

( ) Pode mover-se para qualquer casa ao longo da diagonal em que se encontra.

( ) Pode mover-se para qualquer casa ao longo da coluna ou fileira em que se encontra.

( ) Pode mover-se para qualquer casa ao longo da coluna, fileira ou diagonal em que se encontra.

( ) Movem-se duas casas na coluna ou na fileira em que se encontra e então anda uma casa para a sua esquerda ou a sua direita, de maneira que seu movimento forma sempre a letra L.

Sobre noções básicas e fases da partida de xadrez, analisar os itens abaixo:

I.O jogo é iniciado pelo jogador que estiver com as peças pretas.

II.O objetivo de cada jogador é colocar o rei do oponente sob ataque, de tal forma que o oponente não tenha lance legal, sendo que o jogador que alcançar esse objetivo deu xeque-mate no rei do adversário e venceu a partida.

III.O tabuleiro é formado por um quadrado de 8x8 com 64casas iguais, alternadamente claras e escuras, devendo esse tabuleiro ser colocado entre os jogadores de modo que seja preta a casa do canto à direita de cada jogador.

IV. Cada jogador inicia a partida com 16 peças, sendo elas: um rei, uma dama, duas torres, dois cavalos, dois bispos e oito peões.

Estão CORRETOS:

O xadrez é uma das ferramentas educacionais mais poderosas disponíveis para fortalecer a mente de um acriança. É bastante fácil aprender a jogar. A maioria das crianças com seis ou sete anos pode seguir as regras básicas e começar a se beneficiar do que o jogo lhe oferece. Sobre os benefícios do xadrez, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

() Aos jogadores jovens, sem experiência, o xadrez ensina as recompensas da concentração e não prevê penalidades imediatas para lapsos. É uma ferramenta pedagógica que fornece avaliação lenta, gradual e simplificada.

() A prática do xadrez tende a proporcionar em um indivíduo o desenvolvimento, não de uma ou duas habilidades, mas sim de um grande número de aptidões, tais como espaciais, numéricas, burocráticas e administrativos-educacionais, que são trabalhadas em conjunto no xadrez.

() O xadrez é uma ferramenta que contribui com a evolução do pensamento criativo, tanto para alunos diagnosticados como talentosos, quanto para alunos considerados medianos e até os abaixo da média.

() Mesmo possuindo inúmeros benefícios, tanto intelectuais quanto físicos, a prática do xadrez parece não ter a capacidade de elevar o quo eficiente de inteligência (QI) de seus praticantes.

Sobre o processo de ensino e aprendizagem e de diferentes perspectivas metodológicas do xadrez, numerara 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1)Método holandês.

(2)Jogos pré-enxadrísticos.

(3)Partidas temáticas.

() Simplifica o jogo para atuarem como coadjuvantes no ensino do xadrez. Fazem parte desse método todos aqueles jogos em que o professor inventa ou adapta jogos existentes, com o intuito de utilizá-los como facilitador no processo de ensino e aprendizagem do xadrez.

() Utiliza-se de jogos que vão além da experiência de como mover as peças, abordando também situações-problema que ajudam o aluno a compreender para onde mover as peças.

() Desenvolvido por um professor, após constatar que seus alunos apresentavam dificuldades para assimilar o conceito de xeque-mate, propondo assim a apresentação do xeque-mate tão logo seja possível. Dessa forma, o aluno aprende a mover o rei e a dama e já é apresentado aos conceitos de xeque, xeque-mate e afogamento.

Sobre a história do xadrez, seu surgimento, fatos e mitos iniciais sobre o jogo, analisar os itens abaixo:

I. Historiadores do xadrez, como Yuri Averbakh, acreditam na possibilidade de o xadrez ter evoluído de um jogo decorrida para quatro pessoas, praticado em um tabuleiro de 8x8, onde o movimento das peças era determinado pelo lance de dados. Essa hipótese não é um consenso entre os historiadores do xadrez.

II. Alguns autores destacam que o xadrez é um descendente direto de um jogo indiano chamado Chaturanga.

III. No subperíodo científico da história do xadrez, que vai de 1886 até 1946, pode-se destacar três ex-campeões mundiais e suas respectivas contribuições para o xadrez: Wilhelm Steinitz e a escola posicional, Emanuel Lasker e a escola psicológica e José Raúl Capablancae a teoria da simplificação.

Está(ão) CORRETO(S):

Sobre o sistema de graduação em faixas no Taekwondo, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1)8º GUB.

(2)5º GUB.

(3)3º GUB.

( ) Faixa azul ponta vermelha.

( ) Faixa amarela.

( ) Faixa verde ponta azul.

Por se tratar de um esporte que é caracterizado pelo intenso contato físico, a prática do Taekwondo acaba sujeitando seus praticantes a lesões, principalmente musculoesqueléticas. Por conta disso, e também da ascensão da prática desse esporte, é crescente o número de estudos na área da epidemiologia e prevenção de lesões, como, por exemplo, o estudo de Santos et al. Como base nos achados do estudo citado, analisar os itens abaixo:

I.A lesão mais comum no Taekwondo é a fratura.

II.A localização anatômica que mais sofre incidência de lesões no Taekwondo é o membro inferior.

III. As articulações que mais são acometidas com lesões na prática do Taekwondo são o joelho e o ombro.

Está(ão) CORRETO(S):