De acordo com o texto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Conforme autores de estudo realizado no Reino Unido, é essencial ficar no mínimo duas horas em contato com a natureza por dia.

( ) Além de diminuir a probabilidade de ter obesidade, viver em áreas verdes está relacionado com diminuição dos riscos de asma e diabetes.

Sobre alguns termos técnicos do xadrez, numerar a 2ªcoluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1)Fianqueto.

(2)Gambito.

(3)Pregadura.

( ) Sacrifício de uma peça para obtenção de uma posição melhor no tabuleiro.

( ) Desenvolvimento de um Bispo pela casa 2C.

( ) Peça impossibilitada de se mover por expor seu Rei ao xeque.

Jogar bem xadrez é uma atividade bastante complexa, pois o jogo possui um enorme espaço de possibilidades: 1.050 para o número total de posições legais e 30 alternativas para o número médio de lances legais disponíveis, em cada jogada, sendo que dessas 30 alternativas somente duas, em média, são boas. Assim, o jogador deve fazer uso de instrumentos cognitivos que o auxiliem nesta seleção, e a elaboração de planos tem essa finalidade. Segundo Chi e Glasser, existe uma grande variedade de estratégias para realizar esta busca. Com base nas estratégias apresentadas pelos autores citados, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A estratégia de _________________ é adequada se o espaço do problema é pequeno, mas ineficiente para a maioria dos problemas. Já na estratégia de _______________, realiza-se uma busca inicial com profundidade, vasculhando um determinado trajeto até o fim. Se o estado não é o desejado, volta-se um nível e recomeça-se novamente a busca, por um trajeto ainda não tentado, sendo esse método aplicável para problemas simples, mas impraticável para problemas complexos. Outra alternativa é a estratégia de ________________ que divide o problema em partes, transformando assim todo o espaço de busca em dois ou mais espaços de menor profundidade.

Sobre as possibilidades de movimento de algumas peças do jogo de xadrez, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1)Cavalo.

(2)Bispo.

(3)Torre.

(4)Dama.

( ) Pode mover-se para qualquer casa ao longo da diagonal em que se encontra.

( ) Pode mover-se para qualquer casa ao longo da coluna ou fileira em que se encontra.

( ) Pode mover-se para qualquer casa ao longo da coluna, fileira ou diagonal em que se encontra.

( ) Movem-se duas casas na coluna ou na fileira em que se encontra e então anda uma casa para a sua esquerda ou a sua direita, de maneira que seu movimento forma sempre a letra L.

Sobre noções básicas e fases da partida de xadrez, analisar os itens abaixo:

I.O jogo é iniciado pelo jogador que estiver com as peças pretas.

II.O objetivo de cada jogador é colocar o rei do oponente sob ataque, de tal forma que o oponente não tenha lance legal, sendo que o jogador que alcançar esse objetivo deu xeque-mate no rei do adversário e venceu a partida.

III.O tabuleiro é formado por um quadrado de 8x8 com 64casas iguais, alternadamente claras e escuras, devendo esse tabuleiro ser colocado entre os jogadores de modo que seja preta a casa do canto à direita de cada jogador.

IV. Cada jogador inicia a partida com 16 peças, sendo elas: um rei, uma dama, duas torres, dois cavalos, dois bispos e oito peões.

Estão CORRETOS:

O xadrez é uma das ferramentas educacionais mais poderosas disponíveis para fortalecer a mente de um acriança. É bastante fácil aprender a jogar. A maioria das crianças com seis ou sete anos pode seguir as regras básicas e começar a se beneficiar do que o jogo lhe oferece. Sobre os benefícios do xadrez, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

() Aos jogadores jovens, sem experiência, o xadrez ensina as recompensas da concentração e não prevê penalidades imediatas para lapsos. É uma ferramenta pedagógica que fornece avaliação lenta, gradual e simplificada.

() A prática do xadrez tende a proporcionar em um indivíduo o desenvolvimento, não de uma ou duas habilidades, mas sim de um grande número de aptidões, tais como espaciais, numéricas, burocráticas e administrativos-educacionais, que são trabalhadas em conjunto no xadrez.

() O xadrez é uma ferramenta que contribui com a evolução do pensamento criativo, tanto para alunos diagnosticados como talentosos, quanto para alunos considerados medianos e até os abaixo da média.

() Mesmo possuindo inúmeros benefícios, tanto intelectuais quanto físicos, a prática do xadrez parece não ter a capacidade de elevar o quo eficiente de inteligência (QI) de seus praticantes.

Sobre o processo de ensino e aprendizagem e de diferentes perspectivas metodológicas do xadrez, numerara 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1)Método holandês.

(2)Jogos pré-enxadrísticos.

(3)Partidas temáticas.

() Simplifica o jogo para atuarem como coadjuvantes no ensino do xadrez. Fazem parte desse método todos aqueles jogos em que o professor inventa ou adapta jogos existentes, com o intuito de utilizá-los como facilitador no processo de ensino e aprendizagem do xadrez.

() Utiliza-se de jogos que vão além da experiência de como mover as peças, abordando também situações-problema que ajudam o aluno a compreender para onde mover as peças.

() Desenvolvido por um professor, após constatar que seus alunos apresentavam dificuldades para assimilar o conceito de xeque-mate, propondo assim a apresentação do xeque-mate tão logo seja possível. Dessa forma, o aluno aprende a mover o rei e a dama e já é apresentado aos conceitos de xeque, xeque-mate e afogamento.

Sobre a história do xadrez, seu surgimento, fatos e mitos iniciais sobre o jogo, analisar os itens abaixo:

I. Historiadores do xadrez, como Yuri Averbakh, acreditam na possibilidade de o xadrez ter evoluído de um jogo decorrida para quatro pessoas, praticado em um tabuleiro de 8x8, onde o movimento das peças era determinado pelo lance de dados. Essa hipótese não é um consenso entre os historiadores do xadrez.

II. Alguns autores destacam que o xadrez é um descendente direto de um jogo indiano chamado Chaturanga.

III. No subperíodo científico da história do xadrez, que vai de 1886 até 1946, pode-se destacar três ex-campeões mundiais e suas respectivas contribuições para o xadrez: Wilhelm Steinitz e a escola posicional, Emanuel Lasker e a escola psicológica e José Raúl Capablancae a teoria da simplificação.

Está(ão) CORRETO(S):

Sob o termo de força geral, que é a força de todos os grupos musculares independente de um esporte, assinalara alternativa CORRETA:

Considerando-se os fatores de aptidão física de um indivíduo para realizar uma performance, numerar a 2ªcoluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1)Fatores fisiológicos.

(2)Fatores biomecânicos.

(3)Fatores de aprendizagem.

( ) Apresentam vínculos com padrões de movimento. O estado de prontidão motora que constitui outra referência importante para a participação competitiva.

( ) Apresentam como maior evidência a performance física diferenciada.

( ) Demostram a transição dos aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores na ação pedagógica da especialização esportiva.