Com base nas formas de organização do trabalho escolar, relacione as colunas.

1. Organização seriada.

2. Organização ciclada.

( ) Tem como um dos seus princípios o da existência de pré-requisitos, isto é, para se aprender alguma coisa, sempre é necessário ter algumas aprendizagens prévias, que devem ser consideradas.

( ) Se organiza com base em programas de ensino anuais, definidos a partir de disciplinas escolares organizadas em diferentes áreas de conhecimento.

( ) O aluno é colocado como o centro e os conhecimentos construídos por ele, ao longo da sua vida, são priorizados como pontos de partida para novas aprendizagens.

( ) A organização do ensino baseia-se especificamente em dois eixos: definição dos conteúdos a serem trabalhados e equacionamento do tempo disponível para o desenvolvimento do processo.

( ) O plano curricular deve partir do reconhecimento do repertório cultural e das relações lógicas que o aluno é capaz de fazer.

( ) O aprofundamento se dá por meio de múltiplas relações que podem ser feitas no decorrer das diversas e variadas experiências com o conhecimento.

A sequência está correta em

É o aluno que constrói o seu conhecimento, (re)significando os conteúdos, mas é a mediação do professor, através do ensino, que orienta essa construção numa determinada direção, ampliando ou aprofundando a aprendizagem dos alunos, com vistas aos significados a serem construídos. São condições para a construção do conhecimento significativo

I. que o conhecimento tenha um significado em si mesmo, enquanto potencialmente significativo do ponto-devista lógico, o que depende da própria estrutura interna do conteúdo e, também, do modo como é apresentado ao aluno.

II. que o aluno possa relacionar o conteúdo novo com o previamente conhecido, isto é, que seja significativo do ponto-de-vista lógico, o que envolve o conhecimento anterior do aluno para aquisição de novos conhecimentos.

III. que o aluno veja sentido na construção do conhecimento, o que é revelado por atitude intencional e favorável para aprender o novo conteúdo, relacionando-o ao já conhecido; isso é o que permite uma memorização compreensiva.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

A complexidade do processo de aprendizagem dificulta, na avaliação, o estabelecimento de instrumentos e procedimentos indicadores do real desenvolvimento dos alunos como um todo, nos diferentes aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Considerando os procedimentos e instrumentos de avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As formas de registro qualitativo escrito permitem que os professores comparem os saberes alcançados em diferentes momentos da trajetória vivenciada.

( ) O uso de portfólios, sob a orientação dos professores, leva os alunos a analisar suas próprias produções, refletindo sobre os conteúdos aprendidos e sobre os que falta aprender, visualizando seus próprios percursos.

( ) A prova constitui no único instrumento de avaliação que serve para diagnosticar os avanços, assim como as lacunas na aprendizagem e nos fornece dados mais controlados e sistemáticos sobre o domínio dos saberes.

( ) Através da autoavaliação, os alunos refletem sobre os próprios conhecimentos e sobre estratégias de aprendizagem, de modo a redefinirem os modos de estudar e de se apropriar dos saberes.

( ) Os conselhos de classe constituem um momento, um espaço da avaliação do processo pedagógico na busca de alternativas para superação dos problemas educativos da escola.

A sequência está correta em

O trabalho com projetos permite a construção coletiva do conhecimento. Partindo desse princípio, analise.

I. Trabalhar com projetos é uma forma de vincular o aprendizado escolar aos interesses e preocupações das crianças, aos problemas emergentes na sociedade em que vivemos, à realidade fora da escola e às questões culturais do grupo.

II. Os projetos vão além dos limites do currículo, pois os temas eleitos podem ser explorados de forma ampla e interdisciplinar, o que implica pesquisas, busca de informações, experiências de primeira mão, tais como visitas e entrevistas, além de possibilitarem a realização de inúmeras atividades de organização e de registro.

III. Os projetos valorizam o trabalho e a função do professor que, em vez de ser alguém que reproduz ou adapta o que está nos livros didáticos e nos seus manuais, passa a ser um pesquisador do seu próprio trabalho.

IV. O trabalho com projetos, por abordar um determinado assunto de forma contextualizada, amplia consideravelmente a gama de conhecimentos que podem ser ancorados ao tema eleito, permitindo a interdisciplinaridade e a transversalidade, além da inserção da educação de forma ampla na cultura.

Estão corretas apenas as afirmativas

Pesquisas na área da linguagem tendem a reconhecer que o processo de letramento está associado tanto à construção do discurso oral quanto do discurso escrito. Assim sendo, assinale a afirmativa INCORRETA.

Em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 e suas alterações posteriores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

( ) Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.

( ) Considerando a verificação do rendimento escolar, há a possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

( ) A carga horária mínima para o ensino fundamental será de setecentas e vinte horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos.

( ) A educação básica poderá organizar-se apenas em séries anuais e ciclos.

( ) O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, podendo reduzir a carga horária, a critério do respectivo sistema de ensino.

A sequência está correta em

O trabalho com temas transversais constitui-se numa estratégia que visa à globalização do conhecimento, por meio de temas contextualizados relativos às questões sociais amplas e relevantes. De acordo com os PCN’s é INCORRETO afirmar que

O processo de ensino-aprendizagem há muito tem sido objeto de estudo de psicólogos e educadores. Nesse contexto, foi desenvolvida uma importante teoria denominada de Zona de Desenvolvimento Proximal ou Zona de Desenvolvimento Potencial, onde a evolução da criança não é definida apenas pelas tarefas ou atividades que é capaz de realizar sozinha, mas também através do que é capaz de realizar com a ajuda de outros. Atribuise essa teoria a

Considere os pressupostos teóricos da tendência pedagógica da educação física escolar que se segue: busca valorizar o conhecimento prévio do aluno e resgatar sua cultura de jogos e brincadeiras e outras atividades que compõem o seu universo cultural ao longo do processo ensino-aprendizagem. Para melhor compreender essa tendência, se faz necessário compreender aspectos do trabalho de Vygotsky e de Jean Piaget. Os pressupostos anteriores descrevem elementos referentes à tendência pedagógica de

Segundo Luckesi, “a avaliação é um ato dinâmico e serve à prática pedagógica, que também é dinâmica.” Para proceder à avaliação, o importante é

I. definir com clareza aquilo que se deseja (os objetivos).

II. obter os dados relevantes da realidade (no decorrer da ação ou em momentos sucessivos da ação).

III. qualificá-la diante do que se espera ser o necessário.

IV. obter os resultados para classificar o aluno: aprovado ou reprovado, de forma imediata.

V. caso a qualidade esperada não tenha sido atingida, há a possibilidade de reencaminhar a atividade até o momento em que a qualidade necessária possa ser atingida, no mínimo, como aceitável.

Estão corretas apenas as alternativas