Numa viagem 300 pessoas foram divididas em grupos para conhecer Púcon no Chile. Os viajantes foram divididos em três grupos: X, Y e Z. O número de pessoas por grupo é diretamente proporcional a 10, 15 e 20. Assim, a diferença entre o grupo com maior e menor número de viajantes. Assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que apresenta o comprimento de uma circunferência de raio igual a 4 cm. Considere π=3,14 e assinale a alternativa correta.

O processo de distinção de papéis entre Catequese e Ensino Religioso foi iniciado somente em 1971, em Minas Gerais que, tradicionalmente, é um reduto de religiosidade católica e de formação de suas lideranças. O processo se deu com parcerias entre a Secretaria de Estado da Educação e as Entidades Religiosas credenciadas, todas cristãs e também com a responsabilidade de indicação dos professores da disciplina junto à Secretaria de Estado da Educação. No que se refere à formação do professor de Ensino Religioso (competências, critérios, programas etc.), as discussões começaram a partir do 3º e 4º Encontros Nacionais de Ensino Religioso (em 1981 e em 1984), em eventos organizados pela CNBB e através de publicações criadas para este fim.

Analise as afirmativas seguintes:

I. A orientação de manter a matrícula compulsória para os alunos causa certa perplexidade, uma vez que se coaduna com a definição da filosofia da disciplina, considerada de fundamental importância para a formação integral de crianças e jovens, e com as orientações apresentadas pelo próprio CNE, para que as propostas pedagógicas respeitem seu caráter próprio, com seus reducionismos ou exclusões. II. O Conselho Nacional de Educação reafirma que cabe ao Governo Federal autorizar, reconhecer e avaliar cursos de licenciatura em Ensino Religioso e interferir nas decisões de Estados e municípios referentes à organização dos cursos em seus sistemas de ensino.

III. Em nível estadual, a atribuição de elaborar e executar programas de formação de professores de Ensino Religioso, assim como projetos pedagógicos e subsídios para a capacitação de coordenadores nesta área cabe, primeiramente, ao Conselho de Ensino Religioso (CONER-MG), em parceria com a Comissão Central de Educação Religiosa (COMCER) e as Comissões Regionais de Educação Religiosa (CRER).

Está correta a afirmativa:

O Eixo Temático I, da Proposta Curricular – CBC (Conteúdo Básico Comum) da Secretaria do Estado de Minas Gerais, tem como tema a Compreensão e Produção de Textos e envolve diversos tópicos de estudo. Um dos tópicos é o ensino do contexto de produção, circulação e recepção de textos. Sobre o ensino desse tópico, assinale a alternativa correta.

Em relação ao livro acessível, indique a alternativa em que a afirmação está errada:

Sobre o detalhamento na definição das habilidades em Geografia quando se aborda o assunto Globalização e regionalização, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.

I. O aluno deverá ser capaz de compreender a produção do espaço na tensão da globalização e da fragmentação.

II. O aluno deverá ser capaz de reconhecer as novas ordens e desordens política, econômica e cultural decorrentes das relações de poder em diferentes formas de regionalização do espaço mundial, tais como: blocos econômicos; aglomerados de exclusão asiático, africano, latino-americano; territórios múltiplos do terrorismo e do genocídio.

III. O aluno deverá ser capaz de interpretar na mídia impressa, visual e digital as representações das novas regionalizações do espaço na fragmentação, tais como conflitos e migrações.

Estão corretas.

O transporte que João utiliza para ir ao trabalho inicia sua circulação às 04h20min e passa pela casa dele às 5h38min. Assinale a alternativa que apresenta o tempo que o transporte leva para chegar até João.

Em relação a utilização sistematicamente das relações grafo-fonêmicas em atividades que levam o aluno a compreender as regras que orientam a leitura e a escrita do sistema alfabético é correto afirmar: