As pioneiras e as criadoras da modern dance estadunidense, embora tenham proposto estilos, tendências, métodos e técnicas diferenciadas, basearam seu credo artístico e filosófico em alguns pilares conceituais em comum, tais como: a mobilização de todo o corpo para a expressão; maior destaque técnico ao trabalho do plexo solar; uso expressivo dos pés descalços no chão; atenção à consciência corporal.

Numere a 2ª coluna, com base na informação da coluna, relacionando cada representante da modern dance nos Estados Unidos com as características de sua dança.

1. Isadora Duncan.

2. Ruth Saint-Denis.

3. Martha Graham.

4. Doris Humphrey.

5. Loie Füller.

( ) De acordo com a sua fórmula estética, ela ‘esculpia a luz’, dançando com longos véus e vestidos esvoaçantes, acentuando sua amplidão por prolongar os braços com bastões, multiplicando os efeitos de luz, cores diversas e spots, situados diante dela, atrás, ao lado e, algumas vezes, sob o assoalho. Sua carreira se desenvolveu a partir de Paris, onde se apresentava no Folies Bergères.

( ) Vagamente baseada em modelos gregos, usava túnicas transparentes e pés descalços para dançar. Dançava os fenômenos da natureza e tinha no deus grego Dionísio uma fonte constante de inspiração, em analogia à alegria e espontaneidade de dançar de forma livre e improvisadamente.

( ) Cria uma escola de dança onde pratica seu credo artístico: a origem e a justificativa da dança estão na religião ou, mais exatamente, na emoção religiosa. Com seu parceiro Ted Shawn, cria obras coreográficas inspirada em ritos e mitos orientais.

( ) Em sua obra The art of making dances (A arte de fazer danças), propõe experiências sobre a relação entre a música, o ritmo e a representação coreográfica. Sua filosofia técnica resume-se em dois atos motores: fall and recovery (cair e recuperar-se).

( ) Utiliza uma técnica típica e original que baseia-se em dois princípios opostos: tension and release (contrair os músculos e liberar a energia muscular). O torso é o epicentro do movimento, que se estende a todo o tronco e ao abdome.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta na coluna, de cima para baixo.

Uma ação corporal é todo e qualquer ato do corpo: um acontecimento físico, intelectual e emocional que produz alteração na posição do corpo ou em partes dele. As ações corporais estão presentes em qualquer tipo ou estilo de dança: folclórica, clássica, moderna, jazz, hip-hop, contemporânea.

Levando em consideração essas afirmações, assinale a alternativa correta:

Uma das funções dos arquivos é disponibilizar informações contidas em documentos para a tomada de decisões e comprovação de direitos e obrigações. Segundo Paes (2005, p. 24), isso só se efetivará caso os documentos estejam corretamente classificados e devidamente arquivados. A respeito do assunto, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O método de arquivamento por assunto é o mais indicado quando o volume da massa documental é pequeno.

( ) No método de arquivamento alfabético, os documentos podem ser guardados em pastas na ordem rigorosamente alfabética, desde que respeitadas as treze regras de alfabetação.

( ) O método de arquivamento dígito terminal pertence ao grupo dos métodos numéricos, sendo portanto do sistema direto, isto é, a busca é feita diretamente no arquivo.

( ) O método de arquivamento geográfico é o mais indicado quando o elemento principal a ser considerado na busca do documento é a procedência ou local.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Innarelli (2008, p. 24) afirma que o desenvolvimento contínuo da Tecnologia da Informação e Comunicação possibilitou a automação nos escritórios. Assim, novas tecnologias para a gestão de processos são cada vez mais usadas, entre elas o sistema informatizado de gestão arquivística de documentos (SIGAD) e workflow (fluxo de trabalho). Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre essas tecnologias no escritório informatizado:

( ) Workflow é a divisão de um grande trabalho em várias tarefas menores, com pré-requisitos entre elas, que devem ser respeitados para o avanço da atividade.

( ) A tecnologia workflow aplicada a fluxos de trabalho exige que os documentos a serem armazenados estejam gravados em um mesmo tipo de mídia digital.

( ) O SIGAD pode compreender um software particular ou um determinado número de softwares integrados, adquiridos ou desenvolvidos por encomenda, ou uma combinação deles.

( ) O sucesso da implantação do SIGAD depende da implementação prévia de um programa de gestão arquivística de documentos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Em relação à tramitação de documentos, sabemos que muitas organizações têm a necessidade de distribuí-los para diferentes órgãos e ainda garantir a segurança das informações neles contidas. Em virtude disso, o GED (gerenciamento eletrônico de documentos) é uma tecnologia que garante a integridade das informações. Sobre o GED, considere as seguintes afirmativas:

1. Com exceção das geradas de forma verbal, um sistema GED pode gravar informações produzidas em quaisquer meios.

2 Um sistema GED funciona com softwares e hardwares específicos e usa as mídias ópticas, em geral, para armazenamento.

3. As ferramentas de Workflow em GED podem otimizar fluxos de processos nas organizações, deixando-os muito mais seguros, confiáveis, práticos e rápidos.

4. Um sistema GED usa a tecnologia da informática para captar, armazenar, localizar e gerenciar versões digitais das informações.

Assinale a alternativa correta.

Com relação aos movimentos vivenciados na composição de uma equipe multiprofissional/transdisciplinar, considere as seguintes afirmativas:

1. Para Sartre, o grupo opõe-se à série na medida em que para seus componentes a necessidade individual é sentida como necessidade comum. Cada um não é o único a fazer a operação totalizante que constitui o grupo. Mantém-se uma oposição entre serialidade e grupo. Duas tendências distintas que sempre estarão em tensão na vida de um grupo: coesão e dispersão.

2. Na perspectiva da análise institucional, duas correntes estão presentes no funcionamento de uma instituição, a instituída (da ordem daquilo que está cristalizado) e a instituinte, que representa a força criativa aplicada pelo grupo diante de uma demanda reconhecida como sua, aquilo que coloca o grupo em movimento.

3. A noção de equipe multiprofissional é enfatizada no seu aspecto técnico, isto é, a produção de consensos e reflexões sobre a divisão do trabalho, cujo destaque é o agrupamento de agentes, garantindo o isolamento dos saberes, padrão restrito a questões técnicas. A distinção dos grupos sociais (hierarquia de formação) é um critério importante para este tipo de equipe, em que cada um, a partir de sua formação, faz o seu parecer técnico, fato este que permite o sucesso das intervenções, por exemplo, no campo da integralidade da saúde.

4. Uma possibilidade de avanço para as equipes de uma configuração multidisciplinar para interdisciplinar ou transdisciplinar seria a promoção e a ênfase em uma identidade do grupo de trabalho unificada, comum a todos os membros pertencentes a uma equipe heterogênea, a qual emergiria a partir da redução da saliência das identidades profissionais de formação de seus membros. O sucesso do desempenho de grupos que possuem como característica a diversidade estará atrelado à sua capacidade de conciliar as diferentes identidades de seus membros, que se entendam como pertencentes àquele grupo social (equipe de trabalho).

Assinale a alternativa correta.

Sobre o desenvolvimento de recursos humanos, com foco na aprendizagem, numere a 2ª coluna de acordo com sua correspondência com a 1ª coluna.

1. Desenvolvimento pessoal.

2. Treinamento.

3. Educação.

4. Desenvolvimento organizacional.

( ) Conjunto global de experiências de aprendizagem que capacitam o sujeito para responder às mudanças do contexto.

( ) Experiências que não necessariamente estão relacionadas ao cargo ocupado pelo sujeito, mas que oportunizam possibilidades de desenvolvimento e crescimento profissional.

( ) Experiências organizadas de aprendizagem e orientadas para a posição atual da organização, capazes de proporcionar maior desempenho no exercício da atividade.

( ) Aprendizagem organizada (intencional e propositada) em função das experiências passadas e atuais, facultada pela organização e com duração de um período específico, visando oportunidade de melhor desempenho humano.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna, de cima para baixo.

Ao se falar da psicologia institucional, não se deve encarar esse ramo da psicologia como sendo uma única escola, mas um conjunto de escolas, descendente do Movimento Institucionalista (Institucionalismo), marcado pela vertente teórico-prática cujo objetivo é promover o coletivo em um processo de autoanálise e de autogestão. Toda instituição é tomada como mais que um instrumento de organização, regulação e controle social, apresentando-se sim como regulação e equilíbrio da própria personalidade. Nas instituições deposita-se a parte alienada da personalidade, sendo função do psicólogo institucional atuar no desenvolvimento de personalidades, nas relações. A psicologia institucional pode atuar em diferentes âmbitos: psicossocial (indivíduos), sociodinâmico (grupos), institucional (instituições) e comunitário (comunidades). Assim, tanto configura-se pela leitura da estrutura e dinâmica das relações como intervêm em sua forma de funcionamento.

Tomando por base o texto acima, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O objetivo final da intervenção do psicólogo institucional configura-se na promoção da psico-higiene, isto é, promoção de saúde e bem estar para os integrantes da instituição.

( ) Para Bleger, o psicólogo institucional deve tomar os objetivos da instituição como seus, contribuindo para o aumento da produtividade da organização.

( ) Dentre as técnicas, está o enquadramento, pelo qual se faz a observação dos fatos e relações, empreende-se a compreensão sobre o significado dos atos, enfatizando uma atitude clínica e o estabelecimento claro e objetivo das relações profissionais.

( ) Cabe ao psicólogo institucional ser o agente de mudança, minimizando os conflitos e controlando o acesso às informações. Uma instituição sadia é uma instituição livre de conflitos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

De grupos, todos participam. É dimensão de constituição da identidade, de desenvolvimento de habilidades, de alienação e conscientização, de inserção e apropriação da cultura. Assim, não é possível ignorar a dimensão social que caracteriza o sujeito. Para além da psicoterapia individual, outras modalidades podem apresentar-se como necessárias, de acordo com o objetivo, o público e a natureza da questão que se coloca em trabalho. Considerando a intervenção com grupos, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda, relacionando cada definição com a respectiva concepção.

1. Grupo psicoeducacional.

2. Grupo operativo.

( ) O processo grupal, bem como o processo de aprendizagem, se dá por meio de um permanente movimento de estruturação, desestruturação e reestruturação, que pode ser representado por uma espiral dialética. Dentro desta existe o movimento entre o desejo de mudança, de entrar em contato com o novo, e os medos e ansiedades que levam à resistência.

( ) Objetivos: melhorar o insight sobre a questão-problema, lidar com a estigmatização, melhorar a adesão ao tratamento, ensinar o paciente e a família a identificar os sinais prodrômicos precoces, promover hábitos saudáveis e a regularidade no estilo de vida.

( ) Técnica que valoriza o papel da informação, o suporte emotivo recíproco, a ênfase sobre “o aqui e o agora”, colocando particular atenção nas situações de stress e no incremento da capacidade de coping, o reconhecimento da necessidade de continuidade do tratamento, o encorajamento à clareza recíproca e o exame “guiado” dos papéis e atitudes emotivas no interior do grupo e da unidade, com o uso apropriado de técnicas de solução de problemas e de recuperação ou aquisição das habilidades.

( ) Técnica não diretiva que transforma uma situação de grupo em um campo de investigação ativa. Para isso, o coordenador tem a função de facilitar a comunicação entre os integrantes, a fim de que o grupo ultrapasse os obstáculos na resolução da tarefa.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna, de cima para baixo.

Na contemporaneidade, o mundo do trabalho tem apostado na fluidez das atividades, organizadas em fragmentação dos processos produtivos, na automatização destes, na exigência das especialidades de algumas funções, o que por vezes coloca vida acadêmica universitária e exercício profissional em descompasso. Considerando a posição ocupada pelos processos de orientação profissional e planejamento de carreira relacionados à escolha de uma formação profissional, à construção de um projeto de vida, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Dentre os fatores para evasão universitária estão as trocas em torno da escolha do curso, a desmotivação para rotina/hábitos de estudo, insatisfação profissional, muitas vezes decorrentes da falta de orientação profissional e da ausência de um planejamento de carreira.

( ) As trajetórias profissionais hoje têm sido determinadas pelas escolhas livres, diante da multiplicidade de ofertas de postos de trabalho (do ensino técnico, tecnológico ao universitário) e oportunidade de mercado de trabalho, contratando maciçamente mão de obra qualificada.

( ) Os jovens, cada vez mais cedo impelidos à decisão de carreira profissional, têm encontrado dificuldades na construção de seus itinerários acadêmicos diante de insuficiente conhecimento sobre o curso escolhido ou a respeito do trabalho que desenvolverão, muitas vezes desconectados das informações sobre o campo profissional além de desconhecerem suas próprias características pessoais.

( ) Hoje, a formação universitária é garantia de empregabilidade, uma vez que está sintonizada às novas demandas do mercado, como a robótica, a microeletrônica. Os jovens de baixa renda elegem a independência financeira e a mobilidade social (como a aquisição de bens) como os estímulos em busca da formação técnica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.