Qual alternativa é a INCORRETA de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais?

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, dentre as estratégias de ensino importantes para que a criança avance na construção de novos conhecimentos podemos afirmar que o professor deve desenvolver:

I- Partir de perguntas interessantes — em lugar de apresentar explicações, de passar conteúdos utilizando didáticas expositivas sobre fatos sociais, elementos ou fenômenos da natureza.

II- Utilizar estratégias repetitivas na busca por informações — os conhecimentos das crianças podem ser maximizados na medida em que elas reforçam a existência de algumas lacunas nas idéias que possuem e possam obter respostas para as perguntas que têm.

III- Experiência direta — os passeios com as crianças nos arredores da instituição de educação infantil ou em locais mais distantes.

IV- Consideração dos conhecimentos das crianças sobre o assunto a ser trabalhado — não considerar a interação das crianças com os adultos, com outras crianças, com os objetos e o meio social e natural, permitindo que elas ampliem seus conhecimentos e elaborem explicações e “teorias” cada vez mais complexas sobre o mundo de forma autônoma.

Estão CORRETAS somente as alternativas:

Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil a respeito dos movimentos, os objetivos da fase das crianças de quatro a seis anos deverão ser aprofundados e ampliados em relação a fase de zero a três anos. Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos objetivos das crianças de quatro a seis anos.

Com base no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Quando a criança encontra-se na fase denominada de heteronomia, ela dá legitimidade a regras e valores porque provêm de fora, em geral de um adulto a quem ela atribui força e prestígio. Na fase autônoma, ao contrário, a maturidade da criança lhe permite compreender que as regras são passíveis de discussão e reformulação, desde que haja acordo entre os elementos do grupo. Na passagem da heteronomia para a autonomia supõe-se quais recursos?

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil define dois âmbitos. Quais são?

O § 4o do art. 47 da Resolução CNE/CEB nº 4/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica) estabelece que o sistema de avaliação da aprendizagem a ser adotado para o Ensino Fundamental e no Ensino Médio que deverá ter um caráter predominando sobre o quantitativo e classificatório. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Visando atender ao § 4º do art. 26 da LDBEN (Lei Federal no 9.394/96), que estabelece que o ensino da História do Brasil deverá levar em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente as matrizes indígena, africana e europeia e, tomando por base o trabalho de Resende (In: Veiga, 1998), é correto afirmar ser necessário que as escolas

O art. 26 da Lei Federal nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN) estabelece que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. É correto afirmar que esse artigo tem como princípios a

O Título IV da LDBEN (Lei Federal no 9.394/96) trata da Organização da Educação Nacional. O art. 14, especificamente, dispõe que “Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades (...)”, e complementa citando dois princípios que, nesse caso, deverão ser respeitados. Um desses princípios diz respeito à participação

A Resolução CNE/CEB no 7/2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, apresenta um conjunto de parâmetros, princípios, fundamentos e procedimentos que servem para nortear a educação básica, do primeiro ao nono ano da criança. O art. 23 trata do cuidar e do educar como elementos a serem considerados na implementação do projeto político-pedagógico da escola. De acordo com o referido artigo,