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Há espécies de peixes que se reproduzem diversas vezes por ano, enquanto outras somente uma vez. Sobre o desenvolvimento ovocitário em peixes, avalie as assertivas que seguem:
I. O desenvolvimento ovocitário pode ser: sincrônico em um grupo, sincrônico em grupo, ou assincrônico.
II. Peixes com desenvolvimento ovocitário assincrônico desovam somente no período de verão.
III. Quando dois ou mais agrupamentos de ovócitos desenvolvem-se em ritmos diferentes e as desovas ocorrem em função de ciclos sazonais, caracteriza-se o desenvolvimento ovocitário como sincrônico em grupo.
IV. Espécies de peixes com desenvolvimento ovocitário sincrônico em grupo podem desovar apenas uma vez ao ano (desova total) ou mais vezes por ano (desova parcelada.)
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Muitas espécies de peixes não desovam naturalmente quando mantidas em cativeiro, havendo necessidade de induzir a reprodução por meio da aplicação de hormônios. Sobre esse tópico, pode-se afirmar:
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Sobre dureza e alcalinidade total na água dos viveiros, verifique as alternativas abaixo:
I. A alcalinidade total da água é expressa em equivalentes de CaCO3 (mg/L).
II. A dureza total representa a concentração de íons metálicos livres na água, em sua maioria representados pelo cálcio (Ca2+) e o magnésio (Mg2+).
III. A alcalinidade total está diretamente relacionada à capacidade da água de manter seu equilíbrio ácido-básico (poder tampão da água.)
IV. Os íons bicarbonatos (HCO3) e carbonatos (CO3) são os principais responsáveis pela alcalinidade da água dos viveiros.
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Observou-se em uma piscicultura que alguns peixes apresentaram perda de equilíbrio, mostravam-se apáticos e com hemorragias puntiformes. Na superfície do corpo, em especial na base das nadadeiras, foram encontrados alguns parasitas de formato alongado, visíveis a olho nu. Esses sinais podem ser causados por:
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Sobre boas práticas de manejo durante a despesca, pode-se afirmar:
I. A operação de despesca deve ser bem planejada a fim de que ela dure o menor tempo possível para reduzir ao máximo o estresse dos peixes.
II. É recomendável que o manejo seja feito logo após a alimentação, pois assim os peixes estarão mais resistentes e menos estressados.
III. Durante a despesca é recomendável que o dreno fique aberto para saída da água rica em argila e matéria orgânica em suspensão, prejudicial aos peixes.
IV. Durante a despesca deve-se minimizar o tempo de retenção/concentração dos peixes nas redes, evitando que eles machuquem a boca ou a cabeça tentando escapar e reduzindo o seu estresse ao máximo possível.
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Diversos fatores interferem no nível de arraçoamento dos peixes. Entre eles podemos citar:
I. A temperatura e o tamanho dos peixes interferem diretamente na quantidade de ração fornecida, independente do tipo de ração utilizada.
II. Os reprodutores devem receber 4 % do peso vivo em ração diariamente, pois eles devem estar sempre bem nutridos.
III. O nível energético da ração pode limitar o seu consumo pelos peixes.
IV. Baixos teores de oxigênio dissolvido e de amônia na água do viveiro podem diminuir o consumo de ração.
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Sobre transporte de peixes vivos, pode-se afirmar:
I. O jejum dos peixes aumenta a taxa de glicose sanguínea, melhorando a absorção e o transporte do oxigênio.
II. A densidade de peixes utilizada no transporte depende somente do tamanho médio dos indivíduos e da espécie transportada.
III. É comum a utilização de baixas concentrações de NaCl dissolvido na água de transporte para a redução do estresse nos peixes.
IV. O número de indivíduos transportados por metro cúbico de água aumenta conforme diminui o tamanho dos peixes.
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As seguintes espécies de peixes: jundiá (Rhamdia sp.), traíra (Hoplias malabaricus), matrinxã (Brycon amazonicus), carpa capim (Ctenopharyngodon idella.), truta arco-íris (Oncorhynchus mykiss), tilápia (Oreochromis sp.), piauçu ou piavuçu (Leporinus obtusidens) e tucunaré (Cichla ocellaris) podem ser classificadas respectivamente como:
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Sobre calagem dos viveiros de piscicultura, pode-se citar algumas vantagens proporcionadas, a saber:
I. Estimula maior desenvolvimento de plâncton, principalmente das algas, devido ao aumento da disponibilidade de nutrientes.
II. Fornece o cálcio necessário para a estrutura dos organismos aquáticos e para o esqueleto dos próprios peixes.
III. Provoca o depósito de matéria orgânica que se encontra em excesso e em suspensão.
IV. Permite aumento da produtividade do viveiro, garantida pela maior disponibilidade de oxigênio dissolvido devido ao pH mais elevado da água.
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CATÁLOGO NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS – APRESENTAÇÃO
Como parte da política de desenvolvimento e valorização da educação profissional e tecnológica de nível médio, apresentamos o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio. Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socio-produtivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.
Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada. A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho.
Fonte: MEC-http://catalogonct.mec.gov.br/apresentacao.php. Acesso 13.04.10.
Quanto ao emprego do pronome, observe o exemplo:
Pela importância estratégica da educação profissional para a evolução sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração.
Sobre o emprego do pronome sua sublinhado no exemplo, afirma-se:
I. O pronome substantivo possessivo sua se refere à expressão antecedente “evolução sustentável do país”.
II. O pronome adjetivo possessivo sua refere-se à expressão antecedente “educação profissional”.
III. O pronome adjetivo possessivo sua refere-se à expressão antecedente “evolução sustentável”.
IV. O pronome substantivo demonstrativo sua refere-se ao termo consequente “reconfiguração”.
III. O pronome adjetivo possessivo sua refere-se à expressão antecedente “evolução sustentável”.
IV. O pronome substantivo demonstrativo sua refere-se ao termo consequente “reconfiguração”.
Está(ão) CORRETA(S):
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Cadernos
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