Magna Concursos

Foram encontradas 50 questões.

2391466 Ano: 2010
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Provas:
Sobre qualidade da água nos viveiros de piscicultura, verifique as alternativas abaixo:
I. O pH ácido da água dos viveiros aumenta a disponibilidade da forma tóxica de amônia para os peixes.
II. A amônia na água pode ser encontrada tanto na forma do íon amônio (NH4+) como na forma de amônia (NH3). O NH3 é considerado a forma mais tóxica aos peixes.
III. A amônia presente nos viveiros de cultivo é oxidada por bactérias e é transformada em nitrito (NO2 -). Por sua vez, o nitrito é oxidado por bactérias e forma nitrato (NO3).
IV. Valores de 2 mg a 3 mg de amônia tóxica por litro são considerados adequados para tanques de piscicultura que apresentam pH elevado.
Está(ão) CORRETA(S):
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2391458 Ano: 2010
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Provas:
Nos ambientes aquáticos os peixes são presas de diversos animais. São considerados predadores de peixes na sua forma jovem:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2391443 Ano: 2010
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Provas:
Sobre a dinâmica do oxigênio dissolvido em viveiros de piscicultura, verifique as alternativas abaixo:
I. O nível de oxigênio dissolvido na água reduz com o aumento da temperatura e salinidade da água, e com a redução da pressão barométrica.
II. A supersaturação da água dos viveiros com oxigênio promove um aumento adicional na produção dos peixes, além de melhorar sua eficiência alimentar.
III. Sob condições iguais de biomassa e espécie, peixes pequenos consomem mais oxigênio quando comparados a peixes grandes.
IV. O plâncton é o principal produtor de oxigênio nos viveiros de piscicultura; sendo assim, quanto maior a quantidade de plâncton nos viveiros, maiores e mais estáveis serão as concentrações de oxigênio ao longo do dia.
Está(ão) CORRETA(S):
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2391115 Ano: 2010
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Provas:
Para seleção, os reprodutores de peixes devem estar em jejum de, no mínimo, três dias, e é recomendado que se faça o manejo dentro da água, na própria rede usada para o arrasto para evitar que eles se debatam e percam escamas.
Sobre a seleção de reprodutores de peixes, avalie as assertivas a seguir:
I. Fêmeas que liberam ovócitos ao serem manipuladas e que apresentam abdome enrijecido devem ser selecionadas para reprodução.
II. Machos com escamas brilhantes e secreção amarelada devem ser selecionados para indução hormonal.
III. Fêmeas com abdome abaulado e macio podem ser selecionadas para a indução hormonal.
IV. Machos que emitem sons ao serem pressionados e apresentam papila urogenital avermelhada devem ser selecionados para reprodução.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
CATÁLOGO NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS – APRESENTAÇÃO
Como parte da política de desenvolvimento e valorização da educação profissional e tecnológica de nível médio, apresentamos o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio. Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socio-produtivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.
Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada. A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho.
Fonte: MEC-http://catalogonct.mec.gov.br/apresentacao.php. Acesso 13.04.10.
Observe no texto as frases:
I. “Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio”.
II. “Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada”.
Nas frases, a palavra mecanismo e a palavra reconfiguração assumem, respectivamente, o sentido de:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2390109 Ano: 2010
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Provas:
No Brasil, a ração extrusada é a mais utilizada para alimentação de peixes. Sobre o processo de fabricação dessa ração, é CORRETO afirmar:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2389900 Ano: 2010
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Provas:
Avalie as assertivas abaixo sobre as técnicas de alimentação e arraçoamento de peixes:
I. A ração peletizada pode ser utilizada para alimentação dos peixes, embora apresente algumas características indesejáveis, como ter baixa estabilidade na água e afundar rapidamente.
II. A taxa de alimentação deve ser calculada independentemente do tamanho e da idade dos peixes.
III. A ração deve ser oferecida em cochos e sempre uma vez ao dia.
IV. A alimentação deve ser feita várias vezes ao dia, independentemente da temperatura da água dos viveiros.
Está(ão) CORRETA(S):
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
CATÁLOGO NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS – APRESENTAÇÃO
Como parte da política de desenvolvimento e valorização da educação profissional e tecnológica de nível médio, apresentamos o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio. Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socio-produtivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.
Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada. A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho.
Fonte: MEC-http://catalogonct.mec.gov.br/apresentacao.php. Acesso 13.04.10.
Na frase seguinte:
“Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada”.
O adjetivo convencidos e o próprio contexto da frase preveem um sujeito.
Esse sujeito é:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
CATÁLOGO NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS – APRESENTAÇÃO
Como parte da política de desenvolvimento e valorização da educação profissional e tecnológica de nível médio, apresentamos o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio. Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socio-produtivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.
Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada. A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho.
Fonte: MEC-http://catalogonct.mec.gov.br/apresentacao.php. Acesso 13.04.10.
Com relação à grafia CORRETA observe as palavras sublinhadas:
I. Estou convencido da importância estratégica.
II. Está acontecendo um desenvolvimento sustentável do país.
III. Uma formação técnica contextualizada.
IV. Temos trabalhado em sua expansão qualificada.
As palavras sublinhadas se encontram grafadas corretamente, ou com s, ou com x.
Nas opções seguintes, complete os espaços com s ou x, para completar a grafia correta dessaspalavras:
I. O orador falava de modo claro e e__pontâneo.
II. O recurso foi apresentado de forma e__temporânea.
III. O Brasil vive grande e__pectativa de crescimento.
IV. A firma adquiriu uma máquina para compactar e__tratos de solo.
As palavras foram completadas CORRETAMENTE e na sequência com:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2388961 Ano: 2010
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
Provas:
“O potencial do Brasil para o desenvolvimento da aquicultura é imenso, constituído por 8.400 km de costa marítima, 5.500.000 hectares de reservatórios de águas doces, aproximadamente 12 % da água doce disponível no planeta, clima extremamente favorável para o crescimento dos organismos cultivados, terras disponíveis e ainda relativamente baratas na maior parte do país, mão-de-obra abundante e crescente demanda por pescado no mercado interno”. (MPA, 2010).
No Brasil são utilizados diversos sistemas de produção de peixes. Sobre eles pode-se afirmar:
I. Quanto maior o grau de manejo aplicado, maior será a produção de peixes esperada.
II. A piscicultura extensiva é praticada em águas represadas artificialmente e em locais que não foram construídos diretamente para o cultivo de peixes. Utiliza alimento natural do viveiro, podendo ser suplementado com restos de culturas e frutas da época.
III. Na piscicultura semi-intensiva, pode-se aplicar o policultivo ou o monocultivo. Em geral utilizam-se viveiros pequenos com menos de 500 m2. Nesse caso, recomenda-se a utilização de ração, sem o fornecimento de complementos alimentares, evitando, assim, a deterioração da água.
IV. Na piscicultura intensiva, utiliza-se exclusivamente o monocultivo. A alimentação é feita com rações balanceadas e há intenso controle da qualidade da água. Essa piscicultura é praticada em viveiros construídos especialmente para criação de peixes.
Está(ão) CORRETA(S):
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas