O planejamento educacional é um ato de intervenção técnica e política (CALAZANS, 1990) que se efetiva em níveis inter-relacionados.

Assinale a alternativa CORRETA.

O eixo central do projeto político pedagógico é ser um instrumento de luta contra a seletividade, a discriminação, a exclusão e o rebaixamento do ensino das camadas populares (SAVIANI, 1983). Nesse sentido, construir, executar e avaliar o projeto político pedagógico significa preocupar-se com a qualidade da escola, ou seja, uma escola que garanta as condições de trabalho necessárias para o desenvolvimento do processo pedagógico.

Nesse texto, como se constitui o projeto político pedagógico?

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

Sobre a avaliação da aprendizagem e sua relação como processo de ensino, assinale a alternativa CORRETA.

“É preciso entender o que as teorias do currículo produzem nas propostas curriculares e como interferem em nossa prática. Uma teoria define-se pelos conceitos que utiliza para conceber a realidade. Os conceitos de uma teoria dirigem nossa atenção para certas coisas que sem elas não veríamos. Os conceitos de uma teoria organizam e estruturam nossa forma de ver a realidade “

(SILVA, 2005, p.17).

Assinale a alternativa que CONTEMPLA as principais teorias do currículo para o autor.

Verifica-se que o desinteresse é um dos principais motivos para 1,5 milhões de jovens brasileiros com idade entre 15 e 17 anos estarem fora da escola. Se, por um lado, a desmotivação e indisciplina dos alunos é uma das principais queixas dos professores, o mesmo comportamento não é encontrado quando crianças e jovens usam jogos digitais. (PARENTE, 2015).

Acerca do uso da “gamificação” na educação, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise a seguinte afirmativa: “As tecnologias assistivas apresentam crescente interesse científico direcionado ao desenvolvimento, escolarização e estímulo da vida autônoma de pessoas com deficiência. No campo educacional, há um empenho para o uso de tecnologias visando à escolarização, autonomia e inclusão desses sujeitos. (PIOVESAN, 2015)”.

Considerando a citação do paragrafo acima, assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que NÃO está relacionada ao conceito de Tecnologia Assistiva.

Para a pesquisadora Vani Kenski, três possibilidades se destacam nas comunidades virtuais que possuem fins educativos. Quais são elas? Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

Assinale a alternativa INCORRETA com relação às tecnologias educacionais aplicadas para auxiliar pessoas portadoras de necessidades especiais.

Na educação presencial a relação tempo/espaço “parecem” imutáveis na organização escolar, pois o tempo é sistematizado em períodos fixos e o espaço em salas de aula. Porém, na EAD, elas tomam dimensões que ainda precisam ser mais exploradas nas práticas educativas dos professores que trazem suas concepções de uma educação presencial muito arraigada. De acordo com a pesquisadora Patrícia Behar (2009), a relação tempo/espaço são explicitadas na definição de que dimensão da arquitetura pedagógica em EAD?

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

Os Recursos Educacionais Abertos (REA) e os Massive Open Online Courses (MOOC) apresentam impacto para educação não somente na EaD, mas, potencialmente, na Educação Superior globalizada. No entanto, no Brasil, são relativas novidades que convidam a uma maior análise e reflexão.

Sobre os REA e os MOOC, maruqe (V) Verdadeiro ou (F) Falso, para as afirmações que seguem.

( ) Os REA podem ser usados sem solicitar a permissão do detentor dos direitos autorais.

( ) Os MOOC pressupõem aprovação em avaliação da aprendizagem realizada em polo de apoio presencial para certificação.

( ) Os MOOC fundamentam-se no Conectivismo.

( ) Os REA são repositórios de objetos de aprendizagem.

( ) Os MOOC não permitem a interação entre os participantes.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.