“Os Estados Unidos são considerados hoje um país bem mais fechado – embora em doze dias recebam o mesmo número de imigrantes que o Brasil em um ano.”

A alternativa que substitui a expressão em negrito, sem prejuízo ao conteúdo, é:

Dados do Censo Escolar de 2006 (MEC/INEP) registram que a participação do atendimento inclusivo cresceu, no Brasil, passando dos 24,7%, em 2002, para 46,4%, em 2006. No Estado do Paraná há uma população de 1.297.877 pessoas com necessidades especiais (Censo Demográfico/IBGE/2000). Estes números expressam a necessidade de políticas educacionais que atendam esta população. Neste sentido, as escolas da rede regular de ensino devem prever e prover, na organização de suas classes comuns:

I) flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos, que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonância com o projeto pedagógico da escola, independente da freqüência obrigatória.

II) distribuição dos alunos com necessidades educacionais especiais pelas várias classes do ano escolar em que forem classificados, de modo que essas classes comuns se beneficiem das diferenças e ampliem positivamente as experiências de todos os alunos, dentro do princípio de educar para a diversidade.

III) distribuição dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes específicas, conforme forem classificados, de modo que essas classes também se beneficiem das diferenças e ampliem positivamente as experiências de todos os alunos, dentro do princípio de educar para a diversidade.

IV) professores das classes comuns e da educação especial capacitados e especializados, respectivamente, para o atendimento às necessidades educacionais dos alunos.

V) sustentabilidade do processo inclusivo, mediante aprendizagem cooperativa em sala de aula, trabalho de equipe na escola e constituição de redes de apoio, com a participação da família. no processo educativo, bem como de outros agentes e recursos da comunidade.

VI) temporalidade flexível do ano letivo, para atender às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência mental ou com graves deficiências múltiplas, de forma que possam concluir em tempo maior o currículo previsto para a série/ etapa escolar, principalmente nos anos finais do Ensino Fundamental, conforme estabelecido por normas dos sistemas de ensino, procurando-se evitar grande defasagem idade/série.

Assinale a alternativa correta.

O Estatuto da Criança e do Adolescente, criado em 13 de julho de 1990, instituiu-se como Lei Federal no 8.069, adotando a chamada Doutrina da Proteção Integral, que tem como pressuposto básico que crianças e adolescentes devem ser vistos como pessoas em desenvolvimento, sujeitos de direitos e destinatários de proteção integral, sendo pois correto afirmar, de acordo com o referido estatuto, que:

I) Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.

II) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

III) É dever do Estado velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

IV) Considera-se criança, para efeitos do Estatuto, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

V) A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes, entre outros, o direito de acesso à escola pública e gratuita próxima da sua casa.

VI) Ao adolescente até quatorze anos de idade é assegurada bolsa de aprendizagem.

Estão corretas somente as afirmativas:

Educar implica na intervenção humana para o desenvolvimento do sujeito. Intervenção esta, de início, para salvaguardar e proteger a criança, durante seu período de inaptidão, depois, para incutir as normas sociais que farão do indivíduo alguém capaz de viver em qualquer comunidade. Neste contexto, o Estatuto da Criança e do Adolescente assegura-lhes os direitos e deveres, dispondo sobre a proteção integral à criança e ao adolescente, estabelecendo que:

I) Considera-se criança para efeitos deste Estatuto, a pessoa até onze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

II) É assegurado atendimento médico à criança e ao adolescente, por meio do Sistema Único de Saúde, garantindo o acesso universal e igualitário a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.

III) Os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

IV) É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.

V) Toda criança ou adolescente terá acesso às diversões e espetáculos públicos classificados como adequados à sua faixa etária.

VI) Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.

Assinale a alternativa correta.

Na Proposta Curricular do Município de Campo Largo, no documento que trata dos fundamentos para uma proposta pedagógica, é correto afirmar que:

I) Todas as ações educativas que incidem sobre o ser humano, desde o nascimento, visam a transformá-lo em um determinado tipo de sujeito adulto: com tal e qual desenvolvimento físico, com tais e quais valores morais, com tais e quais comportamentos sociais, com tais e quais conhecimentos e habilidades.

II) Todas as sociedades buscam o mesmo modelo de educação por acreditar num modelo universal de homem.

III) O modelo de adulto a que cada sociedade aspira não é um fenômeno natural, mas marcado pelo desenvolvimento histórico da humanidade.

IV) O trabalho educativo visa produzir no sujeito os elementos e recursos necessários a uma existência profícua em uma dada sociedade humana, historicamente situada.

V) A ação educativa supõe um certo tipo de trabalho humano: a ação intencional e sistemática, que objetiva dotar o sujeito de um conjunto de recursos teóricos e práticos requeridos pela sua condição humana, conforme dada sociedade concreta.

Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.

De acordo com os pressupostos teóricometodológicos que orientam a Pedagogia Progressista, é correto afirmar, segundo Libâneo, que:

I) A Pedagogia Progressista diz respeito às tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da Educação.

II) O objetivo da Pedagogia Progressista é a emancipação humana, a libertação da opressão de classe, de maneira que o homem atinja a plenitude de sua humanidade.

III) O objetivo da Pedagogia Progressista é o treino técnico de competências, com vistas ao mercado de trabalho.

IV) A emancipação dos alunos das camadas populares requer o domínio dos conhecimentos escolares como requisito essencial para a compreensão da prática social.

V) A Pedagogia Progressista valoriza a escola enquanto mediadora entre o aluno e o mundo social adulto e desempenha este papel pela transmissão e assimilação dos conteúdos culturais historicamente situados.

Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.

O polinômio P(x) = ax³ + bx² + cx + d é idêntico ao polinômio Q(x) = x³ - 2x + 9 . Então, o valor de log a +2^b + log₂ (-c) + log₃d é:

Ainda com base nos fundamentos para uma proposta pedagógica, posta na Proposta Curricular do Município de Campo Largo, no que concerne ao método, processo e estratégia, é correto afirmar que:

I) O processo ensino-aprendizagem não pressupõe a inexistência do método – uma vez que exige sistematização – mas requer uma rica variedade de estratégias, consoantes com a objetividade do conteúdo estudado.

II) O ensino deverá desenvolver-se em uma perspectiva de totalidade, enquanto a aprendizagem assume um caráter progressivo.

III) A metodologia trabalhará na perspectiva da adoção de uma única estratégia, a verbalização- memorização.

IV) Abordar um conteúdo na sua totalidade significa desenvolvê-lo a partir de seus fundamentos, explicitando relações e mecanismos que articulam seus elementos particulares.

V) A perspectiva da progressão prevê o trabalho, em sucessivos graus de apropriação, que vão, desde a simples constatação e tentativa aleatória de aplicação, até o domínio dos fundamentos dessa totalidade e de aplicação adequada pelo aluno.

Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.

“Há uma incoerência entre a esperança do renascimento do processo de paz no Oriente Médio e a sombria situação local.”

(Folha de São Paulo)

Ao substituir o verbo grifado pelo verbo “existir” a alternativa correta é:

Na cidade de Campo Largo são lidos os seguintes jornais:

!$ \bullet !$ Jornal O Fato;

!$ \bullet !$ Folha de Campo Largo;

!$ \bullet !$ Jornal O Metropolitano.

A tabela a seguir resume a porcentagem dos habitantes que lêem esses jornais.

Com base nestes dados, pode-se afirmar que a porcentagem de habitantes de Campo Largo que não lê quaisquer dos jornais é de: