De acordo com BAGNO (2013), esse tipo de proposta de atividade é:

Considere os excertos transcritos a seguir.

Considerando-se os avanços ocorridos no atendimento escolar das crianças ao longo dos anos, analise as assertivas abaixo e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

( ) O currículo da Educação Infantil hoje é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos de idade.

( ) As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na Educação Infantil.

( ) As crianças com necessidades educacionais especiais devem ser matriculadas na escola especial, preferencialmente, onde receberá serviços de apoio especializado, para atender às suas peculiaridades.

( ) As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos.

( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que possibilitem a utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

A sequência CORRETA, de cima para baixo é:

As alterações sociais decorrentes da banalização do uso e do acesso às tecnologias eletrônicas de informação e comunicação atingem todas as instituições e espaços sociais. Na era da informação, comportamentos, práticas, informações e saberes se alteram com extrema velocidade. Um saber ampliado e mutante caracteriza o estágio do conhecimento na atualidade. Essas alterações refletem-se sobre as tradicionais formas de pensar e fazer a educação. Abrir-se para novas educações, resultantes das mudanças estruturais na forma de ensinar e aprender possibilitadas pela atualidade tecnológica, é o desafio a ser assumido por toda sociedade.

(KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologia: novos ritmos da informação. Campinas: Papirus, 2007, p. 41.)

Tendo em vista esse contexto, a base da linguagem digital são:

A avaliação, em qualquer área do conhecimento, merece atenção especial, pois desempenha diversas funções e possui vários objetivos. A proposta curricular do Ensino Fundamental e Médio do Estado de Minas Gerais, segundo SOUSA et al. (2005, p. 28), “possibilita a criação de uma cultura de responsabilidade pelos resultados, utilizando-os em ações de realimentação e significação das práticas educativas escolares e políticas educacionais”.

A alternativa que NÃO apresenta uma variável possível de ser avaliada nas propostas de ensino da Educação Física escolar, segundo o CBC de Educação Física, é:

Na perspectiva sócio-interacionista, o aprendizado das crianças pequenas acontece pela interação, dentro de uma atividade grupal. No caso dos bebês, a interação acontece a partir da exploração dos diferentes espaços e ambientes por meio do arrastar, deslizar, engatinhar, sentar, ficar em pé e caminhar, já que isso lhes permite ver o mundo de diferentes ângulos. É assim que eles conhecem o mundo, o exploram e se apropriam desse espaço utilizando seus sentidos. Nesta etapa, o movimento e a cognição estão próximos e interligados. Sob esta perspectiva, é verdadeiro afirmar que três são os focos de desenvolvimento dos bebês.

Assinale a opção que apresenta esses focos.

Pode-se conceituar como droga qualquer substância, natural ou sintética, que, após ser introduzida no organismo, seja capaz de modificar funções fisiológicas.

A alternativa que apresenta uma associação CORRETA entre a droga citada, um de seus alvos de ação e algumas das possíveis alterações fisiológicas que ela pode causar no organismo é:

As leis garantem a todo cidadão, o direito de frequentar a escola regular em qualquer idade. No caso das crianças e adolescentes, ao longo do seu desenvolvimento educacional, eles devem receber a formação comum indispensável para o exercício da cidadania, conforme aponta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996). Considerando-se a organização nacional da educação estabelecida nessa lei, é considerada modalidade de educação escolar, a educação:

“A ultradireita, fascista ou neonazista, com um alto grau de nacionalismo populista, xenófobo, com a rejeição ao integrismo europeísta e o desprezo a tudo o que é diferente, começa a se espalhar por todos os países como uma força política tamanha que já fazem parte de alguns governos, condicionando as políticas e provocando a queda de outros tantos, com o discurso de que a democracia liberal e parlamentar é ineficaz e caduca.”

( Disponível em:<http://www.ihu.unisinos.br/noticias/528643-o-avanco-da-ultradireita-na-europa > .Acesso em: 14jul.2015)

O trecho acima aborda um assunto atual e importante no tratamento da História Imediata e da História do Tempo presente. Trata do que acontece agora, mas é possível fazer conexões com o desenvolvimento e a conceituação sobre os Fascismos.

É possível perceber o movimento da ultradireita europeia atual como fascista, porque: