Foram encontradas 60 questões.
As autoras Smole, Diniz e Cândido (2000) afirmam que as preocupações com um ensino de matemática de qualidade desde a Educação Infantil são cada vez mais frequentes, e diversos estudos têm sido desenvolvidos no avanço da discussão. Considerando-se as contribuições das autoras sobre o ensino de matemática na Educação infantil, assinale a alternativa correta.
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Segundo Piaget, de acordo com La Taille (1992), existe uma evolução da prática e da consciência das regras do jogo que pode ser dividida em três momentos. Um dos momentos caracteriza-se pelo fato de as crianças não seguirem regras coletivas, demonstrarem interesses motores e buscarem satisfazer suas fantasias simbólicas durante o jogo, sem que haja engajamento como atividade coletiva. O autor denomina esse momento de:
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Com base em Paro (2000), assinale a proposição que corretamente expressa a relação entre escola e família no processo de construção da qualidade de ensino.
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Marília-SP
Segundo o Parecer CNE/CEB nº 20/2009 sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, “A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças”.
Sobre a história da construção da identidade das creches e pré-escolas, assinale a alternativa correta.
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Leia o texto para responder às questões de números 01 a 06.
Em Pompeia, os mortos contam a história dos vivos. Em nenhum outro lugar do mundo antigo apareceram tantos corpos de pessoas congelados no tempo, preservados ao longo dos séculos no exato momento de sua morte. A erupção do Vesúvio no ano 79 foi um processo implacável e progressivo que durou horas. Alguns habitantes da cidade romana tiveram tempo de fugir, outros acreditaram que poderiam se salvar, e seus corpos ficaram enterrados sob toneladas de pedras, barro e lava quando aconteceu a segunda, e mais letal, corrente piroclástica.
Desde o início das escavações, no final do século XVIII, começaram a aparecer corpos. Desde então, os mortos de Pompeia nunca deixaram de surgir: os últimos acabam de ser encontrados, segundo anunciou o Parque Arqueológico de Pompeia, que administra o sítio. Trata-se dos corpos de dois homens que morreram juntos. Os arqueólogos deduziram que eram um escravo e seu dono e conseguiram extrair muitas informações, não apenas sobre a maneira como morreram, mas, principalmente, sobre sua vida.
Os mortos de Pompeia não são importantes apenas pelas informações que podem fornecer, mas pelo laço de proximidade que estabelecem com aqueles que os contemplam no presente, porque, parafraseando William Faulkner, graças a eles, o passado deixa de ser um país estranho. É possível perceber como se vestiam, sua angústia nos momentos finais, o que tentaram levar consigo em sua fuga desesperada, assim como sua recusa em abandonar o lugar onde viviam, apesar do perigo iminente. A nova campanha de escavações revelou, por exemplo, uma vítima que teve um fim particularmente atroz: uma enorme pedra atingiu-a na cabeça. O exame de seus ossos revelou que tinha uma infecção em uma das pernas e não conseguia correr. Simplesmente não pôde escapar. A grande latinista britânica Mary Beard, autora do estudo de referência sobre o sítio arqueológico, Pompeia – A Vida de uma Cidade Romana, diz: “Os moldes de gesso das vítimas do Vesúvio são uma lembrança constante de que se trata de pessoas como nós”.
(Guillermo Altares. Os mortos de Pompeia narram a vida da cidade romana destruída pelo Vesúvio. https://brasil.elpais.com, 23.11.2020. Adaptado)
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Marília-SP
Com base na Resolução CNE/CEB nº 5/09, assinale a alternativa que aponta corretamente o conjunto de princípios das propostas pedagógicas de Educação Infantil descrito como “da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades”.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que asseguram, na Educação Infantil, “as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural”.
Assinale a alternativa que explicita corretamente um direito de aprendizagem e desenvolvimento.
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Para Hoffmann (2010), a avaliação mediadora caracteriza-se pela
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De acordo com a Lei Complementar Municipal nº 680, de 28.06.2013, que se refere ao Código de Ética dos Servidores do Município do Marília, está entre os deveres dos servidores municipais:
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De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), as Artes Visuais são concebidas como uma linguagem com estrutura e características próprias, sendo que a aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, se dá por meio da articulação de três aspectos. Um dos aspectos é definido da seguinte forma:
“(...) é um pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico que se manifesta em sala, compartilhando perguntas e afirmações que a criança realiza instigada pelo professor e no contato com suas próprias produções e as dos artistas.”
Esse aspecto é denominado
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