Os estados genéricos de um processo do sistema operacional são:

A higiene ocupacional busca a eliminação ou minimização ao máximo dos agentes nocivos presentes no ambiente de trabalho, de forma a preservar a saúde do trabalhador e o bom funcionamento da produção de bens e serviços. Nesse contexto, assinale a alternativa que relaciona corretamente as etapas de desenvolvimento da higiene ocupacional.

De acordo com a Nobrade existem seis principais níveis de descrição. Marque a alternativa INCORRETA, ou seja, que não representa nenhum desses níveis:

Na Terapia Cognitiva Comportamental, segundo BECK (2013), as crenças nucleares são as ideias mais centrais que o indivíduo tem sobre si. Um dos objetivos do trabalho terapêutico e modificar essas crenças. A dificuldade para modificá-las ocorrerá se o paciente:

I. Tiver crenças que sejam muito rígidas e super generalizadas;

II. Tiver crenças comprovadamente verdadeiras.

III. Ainda não acreditar que as cognições são ideias, e não necessariamente verdades.

IV. Experimentar níveis muito altos de afeto quando as crenças são identificadas.

V. Não tiver aliança suficientemente forte com o terapeuta.

Assinale a alternativa correta.

A escolha da via de administração de um medicamento depende de suas propriedades físico-químicas e de sua finalidade terapêutica. Qual a via de administração que utiliza uma ou mais camadas da pele e apresenta as vantagens de poder ser utilizada na administração de medicamentos não absorvíveis, no trato gastro intestinal, tem ação mais rápida e eficiente que as outras vias, além de não necessitar da cooperação do paciente. Assinale a seguir a alternativa CORRETA.

As principais Topologias de Redes de computadores são:

Leia o texto abaixo, extraído do livro Jogo de espelhos: ensaios de cultura brasileira, de Everardo Rocha, antes de responder à questão, elaboradas a partir dele:

Vou descrever uma cena modelar do acervo de nossas experiências infantis. Vou contá-la numa versão que testemunhei recentemente. Essa cena, entretanto, é muito antiga e constantemente repetida – no limite penso que acontece desde sempre – em todas as escolas brasileiras, em todos os tempos. Com certeza, qualquer inventário mais detido das representações brasileiras atribuiria a ela um lugar de destaque. A cena se passou mais ou menos assim:

Meu filho de cinco anos, iniciando seu processo de alfabetização, sai da escola e encontra os pais no portão para recebê-lo. Eufórico, mal contendo em si a ânsia de falar, pergunta, atropelando as palavras:

– Pai! Pai! Você sabe quem descobriu o Brasil?

Eu, o pai perplexo, hesitando entre responder ou deixar que ele me ensine essa preciosa informação, digo, ganhando tempo...

– Humm, humm... é..., sei... quem foi filho?

– Foi Pedro Álvares Cabral, você já sabia, pai?

– Sabia sim.

– E a mamãe também sabe?

– Sabe sim!

Não sei se meu filho teve uma ligeira decepção, pois conhecíamos algo que, naquele momento, representava um imenso tesouro ou se ficou feliz porque seus pais eram grandes sábios. De uma maneira ou de outra, a experiência traduziu a possibilidade de múltiplas descobertas. Para ele, o descobrimento do Brasil representou ao menos três planos de descobertas do Brasil. A primeira é o fato de que Pedro Álvares Cabral, efetivamente, descobriu o Brasil – um saber no mínimo operacional e utilitário na vida escolar. A segunda descoberta é que este conhecimento é amplamente compartilhado – encerrando alguma decepção com o fato de que os tesouros podem ser obviedades. A terceira é bem mais sutil e complexa. Ele aprendeu, como de resto todos nós – em algum ponto de nossas vidas – aprendemos que o Brasil descobre-se.

Aqui é interessante especular se a pergunta “quem descobriu” pode possuir algum sentido para crianças argentinas, holandesas ou chinesas. Se ela existe no imaginário de países como os Estados Unidos, Suécia, Japão, Nigéria ou Inglaterra. Será que todas as crianças de todos os países sabem – como um tesouro das descobertas – quem as descobriu ao descobrirem espaços? Como separam-se, em outros contextos de aprendizados infantis, geografia e nação, lugar e país, espaço físico e sociedade?

A sua finalidade é favorecer a digestibilidade em situações especiais com acometimento de fases mecânicas do processo digestivo, como falta de dentes, dificuldade de deglutição e ainda em fases críticas de doenças crônicas, como insuficiência cardíaca e respiratória. Diante do exposto, qual é o tipo de dieta a que o texto refere?

A educação de jovens e adultos é destinada àqueles que não tiveram acesso ou condições de continuidade dos estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. Sobre essa modalidade educacional, assinale a alternativa CORRETA.

Em Psicanálise da Criança (2007), Aberastury defende: “O brinquedo permite à criança vencer o medo aos objetos, assim como vencer o medo aos perigos internos; faz possível uma prova do mundo real, sendo por isso uma ponte entre a fantasia e a realidade”. Sobre a técnica do jogo podemos considerar.

I. O paciente traz para a sessão elementos de experiências oriundas da realidade socialmente sustentada e os usa como elementos de enriquecimento e transformação no campo transicional, com efeitos no mundo interno.

II. No caso da clínica com crianças, seu caráter pulsional, associado à sua fragilidade, sua estruturação subjetiva ainda em jogo, pode despertar no adulto (analista) afetos recalcados ligados à sua própria infância.

III. A criança, ao brincar vence realidades dolorosas e domina medos instintivos, projetando-os ao exterior nos brinquedos. Este mecanismo é possível, porque muito cedo tem a capacidade de simbolizar.

IV. A técnica do jogo pode ser aplicada ao tratamento e ao diagnóstico, por se tratar de uma técnica completa que exclui a utilização de outros instrumentos.

Assinale a alternativa correta: