A compreensão contemporânea acerca da atuação do(a) psicólogo(a) no contexto educacional aponta para a necessidade do comprometimento desse profissional, com a modificação do processo de culpabilização e de exclusão dos(as) estudantes, que prevaleceu como foco da atuação em outras épocas. Nesse sentido, a perspectiva preventiva mostra-se como possibilidade de uma atuação diferenciada.

Assinale a alternativa que destaca corretamente uma função preventiva do(a) psicólogo(a) escolar:

Ainda sobre a obra Psicoterapia de Grupo – teoria e prática (2005), ao tratar da coesão grupal, o autor destaca a necessidade de que os membros percebam seu grupo de terapia como seguro e solidário. Diante das situações desconfortáveis que possam surgir durante o processo, assinale a alternativa CORRETA:

Para Irvin D. Yalom, em sua obra Psicoterapia de Grupo – teoria e prática (2005), o trabalho dos terapeutas de grupo começa muito antes da primeira reunião, e o sucesso do grupo depende amplamente do desempenho efetivo do terapeuta nas tarefas de cada fase do processo grupal.

Sobre a primeira reunião de um grupo, é CORRETO afirmar que:

A partir da teoria do vínculo, de Pichon-Riviére, pode-se definir grupo como um conjunto de pessoas que possuem necessidades semelhantes e buscam, a priori, o cumprimento de uma tarefa específica. Para a efetivação e realização da tarefa que se propõem a cumprir, esses indivíduos, deixam de ser um amontoado de pessoas e cada um assume seu papel, enquanto participante do grupo, com um objetivo mútuo, mas ainda assim, cada qual com sua identidade. Em sua obra O Processo Grupal, o referido autor aponta a existência de três tipos de grupos, que são formados após a escolha da técnica de abordagem a ser utilizada, que são:

O cotidiano da escola se apresenta à(ao) psicóloga(o) povoado de fatos a serem explicados e contradições que permeiam o ensinar e o aprender, interferindo na forma como o profissional executa seu trabalho. Frente à demanda de resolução imediata de questões, qualquer proposição de pensar o que se passa nas salas de aula, nos conselhos de classe, nas reuniões com professores(as) e familiares, nas atividades rotineiras implicadas com a formação, pode gerar um olhar de descrédito, o que vem fomentando nas(os) psicólogas(os) a percepção de que as instituições de ensino são fechadas a mudanças.

Considerando esse cenário, escolha a alternativa que indica uma intervenção possível da(o) psicóloga(o) junto ao Projeto Político-Pedagógico:

Analisando a aplicação dos conceitos freudianos relacionados à aprendizagem, é sabido que não se pode pensar essa relação para uma educação em massa. As ideias de Freud dizem respeito à transmissão de conhecimento via inconsciente, à importância da relação professor-aluno e ao papel da educação enquanto auxiliar de certa repressão sexual, chamando a atenção para que essa repressão não seja excessiva.

Dentre as alternativas, assinale o texto freudiano que se refere estritamente à educação:

Um dos postos-chave da teoria de instrução proposta por Jerome Bruner é a concepção do desenvolvimento cognitivo do ser humano. Ele procura explicar como a criança, em diferentes etapas de sua existência, tende a representar o mundo com o qual interage, em três níveis de representação cognitiva.

Analise as alternativas e indique a que apresenta corretamente esses três níveis:

No que se refere à aprendizagem e desenvolvimento humano, tanto Piaget quanto Vygotsky consideram que a criança é um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses para seu ambiente. Porém, há grandes divergências entre esses autores na maneira de conceber o processo de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo.

Desse modo, analise as proposições a seguir e marque a alternativa CORRETA.

Não são raras as atitudes de perplexidade, incompreensão, insegurança e resistência por parte de educadores(as) quando se deparam com a possibilidade de ter em sua sala de aula um(a) estudante com deficiência, em particular uma pessoa cega ou com baixa visão.

Sobre os processos de ensino e aprendizagem dessas pessoas, é CORRETO afirmar:

O Ensino Superior é um dos campos onde o(a) psicólogo(a) vem ganhando espaço para sua atuação, sobretudo em equipe multidisciplinar. Entendendo o espaço educacional administrativo, faz parte da função do(a) psicólogo(a) escolar: