O código de ética mundial para o turismo, elaborado pela OMT (Organização Mundial do Turismo) no seu Artigo 3, que trata o turismo como fator de desenvolvimento sustentável, estabelece que:

( ) Todos os agentes de desenvolvimento turístico têm o dever de proteger o meio ambiente e os recursos naturais, com vistas a um crescimento econômico estruturado, constante e sustentável, que seja capaz de satisfazer equitativamente as necessidades e aspirações das gerações presentes e futuras.

( ) As autoridades públicas nacionais, regionais e locais favorecerão e incentivarão todas as modalidades de desenvolvimento turístico que permitam preservar recursos naturais escassos e valiosos, em particular a água e a energia, e evitar no que for possível a produção de resíduos.

( ) Os turistas e visitantes têm a responsabilidade de informar-se, desde antes de sua saída, sobre as características do país que se dispõem a visitar. Além disto, estarão conscientes dos riscos à saúde e à segurança inerentes a todos os deslocamentos fora de seu entorno habitual, e deverão comportar-se de modo a minimizar estes riscos.

( ) Serão feitos esforços para distribuir no tempo e no espaço os movimentos de turistas e visitantes, em particular por meio das férias remuneradas e das férias escolares, e, equilibrar melhor o fluxo turístico, com o objetivo de reduzir a pressão causada pela atividade turística no meio ambiente e de aumentar seus efeitos benéficos no setor turístico e na economia local.

( ) O turismo de natureza e o ecoturismo são reconhecidos como formas de turismo particularmente enriquecedoras e valorizadoras, sempre que respeitem o patrimônio natural e a população local e se ajustem à capacidade de carga dos lugares turísticos.

Surgiu na Primavera americana de 1987 com uma mistura de vodka, schnapps de pêssego, suco de laranja e suco de arando (conhecido com oxicoco ou cranberry). A receita não sofreu muitas alterações durante o tempo, mas há algumas variações que podem ser feitas. Há várias versões sobre a origem, a mais coerente conta que o Drink foi criado em Lauderdale na Florida, EUA, por uma grande distribuidora de bebidas.

A informação acima se refere ao drink:

A acessibilidade precisa fazer parte do processo de planejamento dos eventos. Os profissionais “modernos” da área de eventos precisam aprender a trabalhar com essa demanda. Levando em consideração as recomendações feitas pelo Tourism for ALL UK ( www.tourismforall.org.uk ), sobre as ações possíveis de serem pensadas para a inclusão de pessoas com deficiência em eventos, marque (V) para verdadeira ou (F) para falsa, nas informações abaixo e em seguida assinale a alternativa CORRETA.

( ) Em termos gerais, estenda aos clientes com deficiência a mesma abordagem otimista empregada com outros clientes. Em outras palavras, não trate clientes deficientes de forma diferente.

( ) Tenha cópias de todas as informações acerca do destino em questão impressas em letras grandes, porem a utilização de materiais escritos em Braille é dispensável.

( ) Quando sistemas especiais forem instalados para atender e beneficiar pessoas com problemas auditivos, os símbolos equivalentes a isso têm que ser expostos de forma discreta e em locais restritos.

( ) Onde for possível, os centros devem preparar corredores de, no mínimo, 800 mm de largura nas suas salas de eventos. O fim do corredor deve ser composto por um círculo de no mínimo 1.500 mm.

( ) Deve-se evitar colocar itens onde eles possam representar perigo – ou ser facilmente deslocados – por representantes cegos ou de visão reduzida.

A atividade turística desempenha um papel de suma importância socioeconômica para as localidades que sabem investir nesse segmento. O turismo de eventos, consegue dinamizar, ainda mais, as receitas locais. De acordo com Roggers e Martin, são considerados benefícios do turismo de negócios e de eventos, EXCETO:

De acordo com a Lei 11.771/08 (Lei Geral do Turismo) no Art. 16, trata que o suporte financeiro ao setor turístico será viabilizado por meio de mecanismos operacionais de canalização de recursos, dentre eles estão incluídos, EXCETO:

De acordo com a Resolução CNE/CP nº 1, de 05 de janeiro de 2021, são critérios para o planejamento e a organização de cursos de Educação Profissional e Tecnológica, EXCETO:

Sobre a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, analise os itens abaixo:

I. Os cursos articulados com o Ensino Médio, organizados na forma integrada, são cursos de matrícula única, que conduzem os educandos à habilitação profissional técnica de nível médio, ao mesmo tempo em que concluem a última etapa da educação básica.

II. Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, em suas diversas formas e modalidades, não precisam ser planejados segundo projetos pedagógicos específicos.

III. Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos tecnológicos e itinerários formativos flexíveis e atualizados, em consonância com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT), mantido pelo Ministério da Educação (MEC) e, quando for o caso, pela Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).

De acordo com a Resolução nº 466/2018, do Conselho Estadual de Educação do Ceará - CEE-CE, é CORRETO o que se afirma:

Segundo a Resolução nº 497/2021, do Conselho Estadual de Educação do Ceará - CEE-CE, na oferta do Ensino Médio, as instituições de ensino deverão garantir mais de um Itinerário Formativo, por município, em diferentes arranjos curriculares e áreas para a escolha dos estudantes, consideradas as condições e contextos escolares. Sobre a oferta de Itinerários Formativos e de Formação Técnica e Profissional no Estado do Ceará, assinale o item CORRETO:

Os itinerários formativos do Ensino Médio são formas flexíveis de organização curricular que permitem aos estudantes escolher percursos específicos de aprendizagem de acordo com seus interesses, aptidões e projetos de vida. Esses percursos podem incluir áreas de conhecimento, cursos técnicos ou profissionalizantes, e buscam oferecer uma educação mais personalizada, contextualizada e alinhada às demandas do mundo do trabalho, proporcionando aos alunos a oportunidade de se aprofundar em campos específicos e desenvolver competências mais específicas para sua formação e futuras escolhas profissionais. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Resolução CNE/CEB nº 3, de 21 de novembro de 2018).

Assinale o item CORRETO acerca da organização do itinerário formativo da Formação Técnica e Profissional:

Sobre a realização e emissão de diplomas e certificados dos cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio e os cursos de Educação Profissional Tecnológica de Graduação, assinale a alternativa VERDADEIRA: