A História da Educação do Brasil aponta que chegamos à década de 1990 vivenciando a emergência de discursos em torno da formação e da profissionalização docente. De acordo com Imbernón (2011, p. 26), “[...] o profissionalismo na docência implica uma referência à organização do trabalho dentro do sistema educativo e à dinâmica externa do mercado de trabalho. Ser um profissional, portanto, implica dominar uma série de capacidades e habilidades especializadas que nos fazem ser competentes em um determinado trabalho [...].” Sobre o processo de profissionalização docente, analise as afirmações a seguir, considerando, para isso, o papel da formação:

I- Ela assume um papel que transcende o ensino que pretende uma mera atualização científica, pedagógica e didática.

II- Nela é mais importante centrar a atenção em como os professores aplicam a informação pedagógica de que dispõem e os dados que observam nas situações da docência.

III- Ela deve formar um profissional que seja agente de mudança individual, que saiba o que deve fazer e como.

IV- Ela deve ter como eixo fundamental o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a própria prática docente.

V- Ela deve abandonar o conceito de professor/a tradicional, acadêmico(a) e do especialista-técnico.

A partir da análise feita, temos AFIRMAÇÕES CORRETAS nos itens:

Em toda profissão, o corpus de saberes necessário para exercer as suas funções é condição prévia e necessária. Tardif (2014, p. 247) nos chama a atenção para o fato de que “a questão da epistemologia da prática profissional se encontra, evidentemente, no cerne desse movimento de profissionalização”. Ele nos traz a discussão sobre os saberes docentes, destacando que “[...] a relação dos docentes com os saberes não se reduz a uma função de transmissão de conhecimentos já constituídos” (TARDIF, 2014. p. 36). A partir de seus estudos, o autor supracitado define as seguintes concepções de saberes: saberes da formação profissional, disciplinares, curriculares e experienciais. Considerando a compreensão do autor, é CORRETO afirmar que os SABERES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL:

Na teoria de Jean Piaget, “autonomia significa ser capaz de se situar consciente e competentemente na rede dos diversos pontos de vista e conflitos presentes numa sociedade” (LA TAILLE, 1992, p. 17). Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA sobre a teoria do desenvolvimento chamada de Epistemologia Genética por Jean Piaget:

A respeito dos estudos sobre as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, as contribuições de Vygotsky enfatizam a importância de:

Sobre a Lei nº 14.129/2021, de 29 de março de 2021, que institui o Governo Digital, assinale a alternativa CORRETA:

Sobre a autonomia universitária, no Art. 207 da Constituição Federal fica estabelecido que:

Assinale a alternativa CORRETA sobre a Tributação e o Orçamento na Constituição de 1988:

Assinale a alternativa CORRETA no que concerne ao controle de constitucionalidade:

Assinale a alternativa CORRETA quanto às classificações de Constituições:

Pela teoria das três idades, é CORRETO afirmar: