Questões do Concurso Pref. Alumínio-SP - VUNESP

1395798 Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Assistente - Direção de Escola
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FNDE, FUNDEB, FUNDEF

O conhecido Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) tem por objetivo

A

financiar a educação básica pública, com uma política equitativa de distribuição de recursos aos Estados, municípios e Distrito Federal, voltados a garantir educação básica de qualidade para todos.

B

levar os municípios a buscar recursos vinculados constitucionalmente à arrecadação de impostos, taxas e contribuições, que compõem o orçamento do governo estadual, para ajudar na construção de escolas.

C

garantir recursos exclusivos ao desenvolvimento de projetos realizados em parceria entre municípios e organizações não governamentais, municípios e estados, e entre os estados e a União.

D

financiar construções de escolas e realização de projetos nos municípios, mediante repasse do recurso pelo Governo do Estado, que tem como parâmetro, o rendimento dos alunos de sua respectiva rede de ensino.

E

descentralizar os recursos financeiros diretamente aos Conselhos de Escola ou órgão colegiado similar, para que cada escola, de qualquer região do país, atenda as necessidades de aprendizagem dos seus alunos.

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1395790 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Inspetor de Alunos
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FundamentosOperações Fundamentais

A direção de uma escola precisava decidir quanto à construção de uma quadra nova ou de um teatro. Assim, fez uma pesquisa com 500 estudantes, entre meninos e meninas, para se descobrir a preferência entre essas duas opções. Todos os estudantes tiveram que optar por apenas uma dessas duas construções: quadra nova ou teatro. O resultado das escolhas foi apresentado na tabela a seguir que está incompleta. Apesar disso, é possível completá-la fazendo cálculos apenas com os valores já apresentados.

	TEATRO	QUADRA NOVA	TOTAL
Meninos			240
Meninas		120
Total		250

Analisando-se a tabela, conclui-se que o número de meninas que optou por teatro é

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1395782 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Auxiliar de Desenvolvimento Infantil
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Conceitos em educação infantil

Em relação aos movimentos do corpo durante o primeiro ano de vida, verifica-se que a criança normalmente

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1395655 Ano: 2011
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Ordem SocialFamília, Criança, Adolescente, Jovem e Idoso

Portadores de necessidade especiais não conseguem vaga em escolas

Alunos que precisam de uma educação especial não estão conseguindo vaga nas escolas. A lei existe, mas na prática tudo é diferente.

Numa época em que a maioria dos pais está comprando material escolar, uma mãe ainda não conseguiu matricular o filho de cinco anos. Ele tem a síndrome de Martin e Bell, mais conhecida como síndrome X-frágil, uma doença genética. A causa herdada mais comum do atraso mental e do autismo.

Por esse motivo, nas escolas, a resposta tem sido sempre igual: não há vagas. “Isso é um problema que precisa ser resolvido, pois cada um tem suas deficiências, ninguém é perfeito. Quero apenas que meu filho seja aceito, mas as escolas não deixam que exista essa integração”, disse a mãe.

(http://pe360graus.globo.com/globalaspx/printMaster. aspx?mId=506373&tId=NWS. Adaptado)

Na sala dos professores de uma escola da rede municipal de Alumínio, os professores comentavam sobre a notícia apresentada. A partir da contextualização, responda a questão.

A mesma professora afirma que nossa Constituição Federal de 1988, em seu artigo 208, estabelece que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de

A

atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

B

atendimento aos portadores de necessidades especiais em escolas específicas dotadas de infraestrutura adequada.

C

assegurar a todas as crianças o ensino fundamental gratuito em todas as escolas.

D

assegurar a progressão automática aos alunos matriculados nas escolas que adotam o avanço regular por série.

E

assegurar aos alunos matriculados no ensino fundamental pelo menos três horas de trabalho efetivo em sala de aula.

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1395649 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Funções da escola/educação

A educação escolar deve constituir-se em uma prática que tenha a possibilidade de criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam conteúdos necessários para construir instrumentos de compreensão da realidade e de participação na sociedade. Dessa forma, a prática escolar distingue-se de outras práticas educativas, como as que acontecem na família, no trabalho, na mídia, no lazer e nas demais formas de convívio social

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1395550 Ano: 2011
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Procurador Jurídico
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Responsabilidade AmbientalResponsabilidade Civil

Segundo o que dispõe a Lei n.o 6.938/81 (Política Nacional do Meio Ambiente), em exata harmonia com a Lei n.o 11.105/2005 (Biossegurança),

A

os responsáveis pelos danos ao meio ambiente e a terceiros responderão, solidariamente, por sua indenização ou reparação integral, mediante a comprovação da existência de culpa.

B

os responsáveis pelos danos ao meio ambiente e a terceiros responderão, solidariamente, por sua indenização ou reparação integral, mediante a comprovação da existência do dolo.

C

os responsáveis pelos danos ao meio ambiente e a terceiros responderão, solidariamente, por sua indenização ou reparação integral, mediante a comprovação da existência do dolo ou da culpa.

D

os responsáveis pelos danos ao meio ambiente e a terceiros responderão, solidariamente, por sua indenização ou reparação integral, independentemente da existência de culpa.

E

os responsáveis pelos danos ao meio ambiente e a terceiros responderão, subsidiariamente, por sua indenização ou reparação integral, independentemente da existência de culpa.

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1395516 Ano: 2011
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Procurador Jurídico
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Organização AdministrativaAdministração Indireta

As empresas públicas e as sociedades de economia mista

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1395507 Ano: 2011
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Procurador Jurídico
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CPCProcessos de Competência Originária dos TribunaisDa Ação Rescisória (arts. 966 a 975)

Leia as assertivas.

I. O prazo decadencial da ação rescisória só se inicia quando não for cabível qualquer recurso do último pronunciamento judicial.

II. Inexiste no ordenamento jurídico brasileiro a “coisa julgada material de capítulos de sentença”, de modo que o prazo decadencial de dois anos para a propositura da ação rescisória somente tem início a partir do trânsito em julgado da última decisão proferida na causa.

III. Os atos judiciais, que não dependem de sentença, ou em que esta for meramente homologatória, podem ser rescindidos, como os atos jurídicos em geral, mediante ação rescisória.

IV. O Ministério Público não é parte legítima para requerer ação rescisória de ação em que não foi ouvido, ainda que fosse obrigatória sua intervenção, exceto se demonstrar a anuência da parte prejudicada.

V. O direito de propor ação rescisória se extingue em 2 (dois) anos, contados do trânsito em julgado da decisão.

Está correto o que se afirma apenas em

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1395398 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Professor - Informática I
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Temas Educacionais PedagógicosConceitos em PedagogiaLibertadora ou Sociocultural

A concepção pedagógica originária dos movimentos de educação popular, cuja atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos, em ações sobre a realidade social imediata; analisa os problemas, seus fatores determinantes e organiza uma forma de atuação para transformar a realidade social e política é conhecida nos meios educacionais como

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1395387 Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP

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Orientador Educacional
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

Os alunos da terceira série do Ensino Fundamental, com sentimento de medo e de insegurança, relataram à Orientadora Educacional que sofrem ameaças, ofensas verbais, humilhações e violências físicas dos jovens que frequentam as séries mais adiantadas. Apoiada no Estatuto da Criança e do Adolescente e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), a Orientadora Educacional considerou que

A

a violência ocorre em todas as comunidades, sociedades e também na escola, sentindo um desconforto ao tratar da violência na sala de aula com os alunos excluídos.

B

a resolução sobre a violência deve ser de responsabilidade exclusiva das famílias ao educar os seus filhos, estabelecendo as regras, valores e os limites de convívio social.

C

a preocupação a respeito de atos violentos na escola é da alçada governamental, porque são eles os responsáveis pelas soluções da violência nas instituições escolares.

D

se faz necessária a presença de uma equipe de segurança pública e privada nas dependências da escola, para a aplicação de medidas disciplinares juntamente aos gestores da instituição educacional.

E

a proposta de um projeto curricular interdisciplinar seria importante para a conscientização dos alunos à sua realidade e aprendizagem, assim como a autoconscientização profissional de educadores, funcionários e gestores.