A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu artigo 59 expressa que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

1. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

2. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

3. Professores com especialização adequada em nível superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para realizar o atendimento domiciliar.

4. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

5. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

A avaliação apresenta dois objetivos básicos: iluminar o caminho da transformação e permitir que o sujeito, por meio da consciência crítica, imprima uma direção às suas ações nos contextos em que se situa de acordo com valores que elege e com os quais se compromete no decurso de sua historicidade.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Observe a expressão em Libras ilustrada abaixo:

A expressão ao ser traduzida para o Português, tem o sentido de:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Podemos ter campos semânticos em Libras em que alguns itens lexicais são soletrados e outros têm sinais próprios.

( ) Os alfabetos manuais são diferentes em cada país, mas todos são feitos com apenas uma das mãos.

( ) A datilologia faz parte da morfossintaxe, servindo como apoio de expressão facial.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Observe na ilustração datilológica de três letras do alfabeto.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente, da esquerda para a direita:

Assinale a alternativa em que os dois vocábulos em Português, ao serem sinalizados em Libras, são considerados sinais polissêmicos.

Assinale a alternativa em que os dois vocábulos em Português, ao serem sinalizados em Libras, são considerados um homônimo.

Observe o sinal abaixo, retirado de Capovilla & Raphael (2001):

Ele tem o sentido em Português de:

Observe o sinal abaixo, retirado de Capovilla & Raphael (2001):

O sinal tem o sentido em Português de:

As discussões em torno da interpretação educacional na literatura têm sido debatidas por inúmeros pesquisadores.

Lacerda, em suas pesquisas no Brasil, nos ensina que a interpretação em sala de aula para surdos em contextos inclusivos deve: