No texto Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem de alunos da modalidade Educação Especial na Educação Básica, a autora Maria Sylvia Cardoso Carneiro defende que

As adaptações curriculares podem ser significativas e não significativas. As não significativas podem ser classificadas em: organizativas; relativas aos objetivos e conteúdos; avaliativas; na temporalidade, nos procedimentos didáticos e nas atividades.

Analise a seguinte situação de acordo com o proposto no referido documento.

A Profa. Maria recebeu um aluno com paralisia cerebral que apresenta uma importante dificuldade motora para a escrita. Nesse caso, ela permite que o aluno termine suas atividades em casa.

A atitude dessa professora é um exemplo de adaptação curricular

Belisário Júnior e Cunha (2010) afirmam que o Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) diz respeito a diferentes transtornos que têm em comum as funções do desenvolvimento afetadas qualitativamente. São eles: Autismo, Síndrome de Rett, Transtorno ou Síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação.

Considere o Autismo e assinale a afirmação correta.

Considere o previsto na Lei nº 13.146/2015 e assinale a alternativa que relaciona, corretamente, os conceitos (1; 2; 3) com seus significados (a; b; c).

1 – acessibilidade

2 – desenho universal

3 – tecnologia assistiva

a – concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico.

b – produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade.

c – possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação.

O Decreto no 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.

Nesse Decreto, o atendimento educacional especializado é

Na Política Nacional de Educação Especial de 1994, a Educação Especial está definida como

Aranha (2001), em seu texto, aborda paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência.

Considere a definição a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

O paradigma ______________ tem-se caracterizado pelo pressuposto de que a pessoa com deficiência, como qualquer outra, tem direito à convivência não segregada e ao acesso imediato e contínuo aos recursos disponíveis aos demais cidadãos.

De acordo com o art. 28 da Lei nº 13.146/2015, é uma incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar

Na Lei nº 3.707/2011 (Estatuto do Magistério e o Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica da Estância Turístico-Religiosa de Aparecida), a Seção II do Capítulo IV dedica-se ao estágio probatório.

De acordo com o documento, é correto afirmar que

Uma professora questionou a gestão autocrática da escola municipal em que trabalhava, afirmando que o modo como a instituição vinha sendo conduzida contradizia o que se preconiza na Resolução CNE/CEB nº 4/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica). Ela observava que não havia participação do corpo docente na elaboração do Plano Político-Pedagógico (PPP). Ela até concordava com os princípios pedagógicos expressos no PPP, porém contestava a forma como haviam sido decididos e expressos.

É correto afirmar que essa crítica