Ao manifestar-se sobre a inclusão obrigatória no currículo oficial da Rede de Ensino da temática História e Cultura Afro-Brasileira, o Conselho Nacional de Educação procura oferecer, na área da educação, uma resposta à demanda da população afrodescendente, no sentido de estabelecer ações de política

I. afirmativa, isto é, de reparações e de reconhecimento e valorização de sua história, cultura e identidade;

II. curricular, fundada em dimensões históricas, sociais, antropológicas, oriundas da realidade brasileira;

III. de combate ao racismo e das discriminações que, no Brasil, atingem particularmente os pobres;

IV. de divulgação e produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial – descendentes de africanos, povos indígenas, de europeus, asiáticos, para interagirem na construção de uma nação democrática.

Está de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana o contido, apenas, em

O Diretor de uma escola, em uma reunião com seus professores, mostra a importância do ensino por meio de projetos pedagógicos que possibilitam às crianças, a partir de um assunto relacionado com um dos eixos de trabalho, estabelecer múltiplas relações, ampliando suas ideias sobre um assunto específico. Com tal colocação, está promovendo

A atual Proposta Curricular do Estado de São Paulo, para a disciplina Arte, propõe uma organização dos conteúdos em territórios, os territórios da arte. Para além desta proposta curricular, este conceito vem sendo apresentado por arte/ educadores(as) como Mirian Celeste Martins, tem como elemento fundamental um conceito originário da biologia, apropriado pela filosofia por Deleuze e Guattari e agora novamente apropriado ao ensino de arte:

Recentemente, a atriz Denise Fraga estrelou o espetáculo A boa alma de Setsuan, de autoria de Bertold Brecht. Brecht desenvolveu uma forma teatral com o objetivo de conscientização política da população, em contraposição ao teatro convencional, associado à burguesia que, em sua visão, contribuía para a alienação do público. Essa forma teatral foi denominada Teatro

Um usuário do programa Microsoft Excel 2007, em sua configuração padrão, pesquisou os preços dos produtos que desejava comprar e construiu a planilha mostrada na figura apresentada.

	A	B	C	D
1	Item	Kilo (R$)	Qtd	Total (R$)
2	Alho	11,80	4	47,20
3	Batata	0,54	61	32,94
4	Couve-Flor	2,59	22	56,98
5	Pimentão	0,98	51	49,98
6	Quiabo	2,68	20	53,60
7	Tomate	0,98	11	10,78

Pretendendo não efetuar compras que ultrapassem R$ 50,00 de um único produto, ele configurou a planilha para destacar os valores da coluna D que ultrapassaram esse limite. O nome do recurso utilizado para tanto é

Leia o texto para responder à questão.

Pescadores de vida

Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para descobrir o mar. Viajaram para o Sul.

Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.

Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar e tanto o seu fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.

E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:

– Me ajuda a olhar!

(Eduardo Galeano)

A partir do texto e de conhecimentos sobre a formação de crianças e adolescentes, pode-se afirmar que a organização da escola como espaço de criação estética refere-se à dimensão

Com uma jarra cheia de suco, deseja-se encher todos os copos que estão em uma bandeja, colocando-se a mesma quantidade de suco em cada um deles. Porém, se forem colocados 200 mL em cada copo ficarão faltando 150 mL para completar o último copo, mas se forem colocados 150 mL em cada copo sobrarão 200 mL na jarra. A quantidade de suco, em litros, dessa jarra é

As dimensões diagnóstica, judicativa e teleológica são aspectos para serem considerados na construção de um projeto político/pedagógico de característica

Sancionado em 13 de julho de 1990, portanto há 20 anos, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA.) é a regulamentação do artigo 227 da Constituição, que estabelece como dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

Assim, para os efeitos do ECA, considera-se criança a pessoa