Prova Completa: Professor - Alfabetização e Letramento (UNDF - IADES

2895120 Ano: 2022
Disciplina: Direitos Humanos
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Administração de Empresas e Gestão de Negócios
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Professor - Administração e Contabilidade
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Professor - Alfabetização e Letramento
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Professor - Análise de Dados em Saúde
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Professor - Anatomia Patológica/Patologia Clínica
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Professor - Antropologia
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Professor - Arquitetura
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Professor - Arquitetura de Sistemas de Computação
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Professor - Artes Plásticas
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Professor - Automação e Controle
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Professor - Biblioteconomia
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Professor - Biodiversidade
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Professor - Bioética
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Professor - Biologia Geral
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Professor - Botânica
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Professor - Ciência de Dados
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Professor - Ciência, Tecnologia e Sociedade
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Professor - Ciências Sociais
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Professor - Cinema
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Professor - Circuitos Elétricos
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Professor - Comunicação Social
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Professor - Currículo
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Professor - Dança
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Professor - Direito Público e Privado
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Professor - Ecologia Aplicada
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Professor - Ecologia Teórica
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Professor - Economia
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Professor - Economia/Métodos Quantitativos
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Professor - Educação
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Professor - Educação a Distância
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Professor - Educação Artística
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Professor - Educação Física
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Professor - Educação Inclusiva
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Professor - Educação Matemática
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Professor - Elétrica e Eletrônica Aplicada
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Professor - Enfermagem Pediátrica
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Professor - Enfermagem/Administração em Saúde
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Professor - Enfermagem/Atenção Básica
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Professor - Enfermagem/Cirurgia
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Professor - Enfermagem/Fisiologia
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Professor - Enfermagem/Gestão Estratégica em Saúde
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Professor - Enfermagem/Obstetrícia
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Professor - Enfermagem/Psiquiatria
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Professor - Engenharia Aeroespacial
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Professor - Engenharia Biomédica
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Professor - Engenharia Civil
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Professor - Engenharia Clínica
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Professor - Engenharia de Materiais
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Professor - Engenharia de Produtos
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Professor - Engenharia de Software
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Professor - Engenharia de Transportes
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Professor - Engenharia Elétrica
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Professor - Engenharia Mecânica
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Professor - Engenharia Nuclear
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Professor - Engenharia Química
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Professor - Engenharia Sanitária
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Professor - Ensino de Aprendizagem
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Professor - Espanhol
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Professor - Estatística
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Professor - Estatística e Cálculo
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Professor - Filosofia e Teologia
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Professor - Filosofia/Ciência e Epistemologia
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Professor - Física
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Professor - Física e Biologia
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Professor - Fisioterapia/Atenção à Saúde
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Professor - Fisioterapia/Reabilitação
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Professor - Fisioterapia/Saúde Coletiva
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Professor - Fundamentos em Enfermagem
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Professor - Geografia
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Professor - Gestão e Administração Pública
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Professor - História
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Professor - Inglês
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Professor - Inteligência Artificial
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Professor - Introdução às Ciências e Biotecnologia
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Professor - Introdução às Ciências e Tecnologias
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Professor - Jornalismo
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Professor - Linguagem Computacional
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Professor - Línguas Indígenas
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Professor - Linguística
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Professor - Literatura Brasileira
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Professor - Literaturas Clássicas
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Professor - Matemática (112 e 312)
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Professor - Matemática (116)
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Professor - Matemática Aplicada
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Professor - Medicina Legal/Deontologia
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Professor - Medicina/Biofísica
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Professor - Medicina/Clínica Médica
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Professor - Medicina/Fisiologia
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Professor - Medicina/Radiologia
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Professor - Medicina/Saúde da Família e Comunidade
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Professor - Medicina/Saúde do Adolescente e Adulto
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Professor - Medicina/Saúde Materno-Infantil
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Professor - Metodologias e Técnicas da Computação
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Professor - Microbiologia
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Professor - Música
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Professor - Nutrição/Bromatologia Técnicas Dietéticas
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Professor - Nutrição/Clínica Hospitalar e Ambulatorial
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Professor - Nutrição/Materno-Infantil
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Professor - Nutrição/Saúde Coletiva
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Professor - Nutrição/Segurança Alimentar e Nutricional
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Professor - Políticas Públicas de Gestão em Educação
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Professor - Políticas Públicas em Educação
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Professor - Português
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Professor - Psicologia
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Professor - Psicologia/Ensino e Aprendizagem
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Professor - Química
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Professor - Química e Bioquímica
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Professor - Relações Internacionais
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Professor - Saúde Mental Psiquiatria
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Professor - Serviço Social
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Professor - Sistemas Computacionais
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Professor - Sistemas de Informação
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Professor - Sociologia
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Professor - Software
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Professor - Teatro
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Professor - Tecnologias da Informação e Comunicação
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Professor - Teorias Literárias
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Professor - Turismo
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Professor - Zoologia
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Segundo o Eixo 5 – Participação das Mulheres nos Espaços de Poder e Decisão – do II Plano Distrital de Políticas para as Mulheres 2020-2023 (II PDPM), publicado pela Secretaria de Estado da Mulher do Governo do Distrito Federal (GDF), assinale a alternativa correta.

A

A participação das mulheres na política não representa diretamente maior inclusão feminina nos outros espaços de poder.

B

A participação igualitária, plural e multirracial das mulheres nos espaços de poder e de decisão depende de uma mudança cultural, não institucional ou legislativa, que contribua com a construção de valores e atitudes equânimes e democráticas na implementação de políticas de igualdade de gênero.

C

A ampliação do número de mulheres em cargos de decisão no âmbito do GDF, exceto na formulação e na implementação de políticas públicas, constitui uma das metas do Eixo 5 do II PDPM.

D

A promoção da participação das mulheres no planejamento urbano das cidades constitui um dos objetivos específicos do Eixo 5 do II PDPM.

E

A participação das mulheres no controle social das políticas públicas não constitui objetivo específico do II PDPM.

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2895026 Ano: 2022
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IADES
Orgão: UNDF

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Professor - Alfabetização e Letramento
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Professor - Currículo
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Professor - Educação
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Professor - Educação a Distância
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Professor - Educação Inclusiva
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Professor - Ensino de Aprendizagem
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Professor - Políticas Públicas de Gestão em Educação
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Professor - Políticas Públicas em Educação
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É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

BRASIL. Lei Federal no 8.069/1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1990/lei-8069-13-julho-1990- 372211-publicacaooriginal-1-pl.html>. Acesso em: 1º ago. 2022.

Com base nos termos do parágrafo único subsequente, a garantia de prioridades compreende várias primazias e preferências, entre elas, a de receber

A

proteção e socorro em circunstâncias graves, possuindo precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

B

destinação privilegiada de recursos públicos e preferência na formulação e na execução das políticas públicas nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

C

proteção e socorro em quaisquer circunstâncias, embora sem precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

D

preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas, mas não de destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

E

destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude, mas sem preferência na formulação e na execução das políticas públicas.

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2895025 Ano: 2022
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IADES
Orgão: UNDF

Provas:

Professor - Alfabetização e Letramento
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Professor - Currículo
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Professor - Educação
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Professor - Educação a Distância
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Professor - Educação Inclusiva
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Professor - Ensino de Aprendizagem
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Professor - Políticas Públicas de Gestão em Educação
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Professor - Políticas Públicas em Educação
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Em casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente, segundo o art. 13 da Lei Federal nº 8.069/1990, que trata do Estatuto da Criança e do Adolescente, recomenda-se às instituições escolares e a seus profissionais

A

não interferir, pois isso expõe todos os envolvidos e não faz parte das suas competências.

B

encaminhar ao psicólogo escolar ou da comunidade local para melhor averiguar o caso, antes de tomar qualquer decisão.

C

convocar os responsáveis pelos alunos para orientá-los conforme a lei.

D

encaminhar imediatamente ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo das outras providências legais.

E

informar as autoridades superiores, solicitando orientação legal.

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2894850 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: UNDF

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Professor - Alfabetização e Letramento
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A respeito da alfabetização e letramento de jovens e adultos, assinale a alternativa correta.

A

O jovem e o adulto alfabetizados são produtores de saber e de cultura, diferentemente daqueles que não sabem ler e nem escrever, principalmente, quando moram em núcleos urbanos.

B

Uma prática pedagógica de alfabetização eficaz na Educação de Jovens e Adultos (EJA) consiste em fazer com que o educando aproprie-se das especificidades da alfabetização e do letramento em um contexto que envolva a leitura, a escrita e a produção de gêneros textuais sociais.

C

A alfabetização de jovens e adultos deve ocorrer a partir de temas e de fatos históricos, valorizando os conteúdos curriculares da cultura nacional, para que compreendam a escrita como uma representação cultural acadêmica.

D

A prática alfabetizadora de jovens e adultos pode acontecer dissociada do letramento, para serem centradas nas aprendizagens da leitura, da escrita.

E

Na prática pedagógica da EJA o professor alfabetizador desempenha um papel secundário na aprendizagem dos estudantes, levando em consideração que, os estudantes apropriam-se da linguagem escrita, por meio das interações sociais e profissionais no respectivo local de trabalho.

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2894849 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: UNDF

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Professor - Alfabetização e Letramento
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Com relação à fonoaudiologia na alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta.

A

Como a organização fonológica é considerada base para o desenvolvimento de fala, os estudantes podem, por meio desse processamento, refletir acerca do sistema da língua, identificando os grafemas componentes das palavras, e assim desenvolvendo o conhecimento do princípio de escrita do sistema alfabético.

B

As habilidades de consciência fonológica somente podem ser percebidas nas crianças a partir do ensino fundamental, desde o momento em que aprendem e desenvolvem a capacidade de manipular elementos fonológicos intencionalmente.

C

A aprendizagem da leitura é realizada, de forma consciente, com o entendimento de que as palavras faladas podem ser divididas em unidades menores (vogais e consoantes).

D

As habilidades de consciência fonológica não precisam ser ensinadas e nem trabalhadas de forma sistemática, uma vez que já são adquiridas antes do processo de alfabetização. Estas habilidades são rima, aliteração, manipulação silábica e manipulação fonêmica.

E

Independentemente dos métodos de alfabetização, o aluno tem de discriminar, reconhecer e nomear letras do alfabeto, saber o que é som, sílaba e palavra, realizar a sua segmentação e a manipulação, e essas habilidades são parte das habilidades do processamento fonológico.

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2894848 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: UNDF

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Professor - Alfabetização e Letramento
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Acerca da alfabetização e do desenvolvimento na aprendizagem infantil, assinale a alternativa correta.

A

As atividades de alfabetização e letramento diferem-se tanto nas operações cognitivas, quanto nas ações sistemáticas de ensino e aprendizagem, e devem desenvolver-se de forma integrada para que a criança tenha uma visão completa do mundo da escrita.

B

Ler uma história para crianças pode desencadear várias atividades de aprendizagem de leitura e de escrita, como também provocar curiosidade que leve às crianças à dispersão no aprendizado.

C

A imersão das crianças em um contexto letrado o qual seja aproveitado de maneira planejada e sistemática, oportunizando-o para continuidade dos processos de alfabetização e letramento, é dever da família para com a educação, conforme a Constituição Federal.

D

O período da infância, nos dias atuais, define-se por sua condição biológica, sendo uma fase do desenvolvimento humano que envolve aspectos das respectivas capacidades motora e cognitiva, iniciando o processo de alfabetização.

E

A brincadeira constitui-se como uma importante fonte de desenvolvimento e aprendizagem, porém é desprovida da possibilidade de a criança adquirir conhecimentos e habilidades no âmbito da linguagem e da cognição.

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2894847 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: UNDF

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Professor - Alfabetização e Letramento
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Com base nas habilidades metalinguísticas e nas aprendizagens da escrita e da leitura, assinale a alternativa correta.

A

As habilidades linguísticas e cognitivas básicas, necessárias para que a aprendizagem possa ocorrer, são simples, assim sendo, um conjunto de competências e de habilidades posteriores torna-se fundamental no processo de alfabetização, contribuindo para auxiliar a criança nessa nova aquisição.

B

A habilidade metalinguística refere-se à capacidade de pensar a própria língua; que incluem as habilidades metalinguística sintática, semântica e fonológica.

C

Os processos metalinguísticos envolvidos na leitura e na escrita estão relacionados ao processamento orgânico, incluindo memória e consciência fonológica.

D

O alfabeto do português é um sistema fonográfico, ou seja, parte da representação dos sons e a relação entre o sistema sonoro e o alfabeto é direta.

E

A consciência fonológica não integra a consciência metalinguística, mas está relacionada à habilidade de refletir e de manipular os segmentos da fala.

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2894846 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: UNDF

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Professor - Alfabetização e Letramento
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A respeito da organização do trabalho pedagógico na perspectiva da inclusão, assinale a alternativa correta.

A

Inclusão educacional significa integrar o estudante, preferencialmente, na rede regular de ensino, de acordo com a Lei nº 9394/1996, com vistas à adaptação ao meio escolar.

B

A organização do trabalho pedagógico na perspectiva da inclusão dá-se a partir das demandas coletivas dos estudantes para a criação dos planos de desenvolvimento individualizado (PDI).

C

A organização do trabalho pedagógico inclusivo acontece a partir das atividades em sala de aula e envolve as práticas desenvolvidas por todos os membros que compõem a comunidade escolar.

D

Colocar uma criança deficiente em uma sala de aula ou em uma escola é o primeiro passo para o que o trabalho pedagógico se organize de forma inclusiva.

E

A inclusão causa uma mudança de perspectiva educacional, pois limita-se a ajudar somente os alunos que apresentam dificuldades na escola, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral.

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2894845 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: UNDF

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Professor - Alfabetização e Letramento
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Acerca da aquisição e do desenvolvimento das linguagens oral e escrita, assinale a alternativa correta.

A

A prontidão para a alfabetização significa que a aprendizagem da língua escrita depende, fundamentalmente, de habilidades consideradas como pré-requisitos para que a criança possa ser alfabetizada.

B

O fracasso ou o sucesso da alfabetização depende do entendimento do nível de evolução conceitual da criança. É importante para o educador alfabetizador, o conhecimento dos caminhos que a criança percorre, para estabelecer e para compreender o processo de construção do sistema, intervindo de modo a levá-la a refletir acerca das próprias hipóteses.

C

A aprendizagem da leitura e da escrita depende de duas portas de entrada, iguais e indissociáveis e que necessitam ser trabalhadas em tempos distintos, a alfabetização e o letramento.

D

Erros construtivos possuem um caráter improdutivo, pois revelam no raciocínio da criança sua falta de lógica e uma incapacidade de aprender.

E

É importante propiciar aos educandos, principalmente às crianças oriundas de um meio social menos favorecido, acesso a uma língua de prestígio, demonstrando que a língua que ela adquiriu no meio familiar e social em que vive, não é a adequada.

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2894844 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: UNDF

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Professor - Alfabetização e Letramento
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Com relação à didática dos processos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta.

A

A partir do momento em que o foco deixou de ser os métodos de alfabetização (como se ensina), e passou a ser o indivíduo cognoscente (como se aprende), percebeu-se que as pessoas têm ritmos diferentes de aprendizagem, marcados pelas respectivas potencialidades cognitivas e vivências sociais.

B

Uma boa situação de aprendizagem é aquela em que o educador propõe atividades desafiadoras, ou seja, ao mesmo tempo fáceis e possíveis.

C

Os processos de aprendizagem dos sujeitos dependem apenas dos métodos ou das metodologias e das didáticas desenvolvidas corretamente.

D

O objetivo do educador, que se preocupa em alfabetizar letrando, inclui a produção e a análise de gêneros textuais de livros didáticos, a fim de que o educando possa aprender o uso escolar de cada um deles.

E

No sistema de escrita alfabético, seu princípio básico é o de que cada som é representado por uma sílaba. Esse aprendizado é decisivo no processo de alfabetização e realiza-se quando o educando entende que o princípio que regula a escrita é a correspondência silábica e fonêmica.