Foram encontradas 1.513 questões.
O Art. 205 da Constituição Federal delibera que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família. Em sequência, no artigo 206 ,é apresentado os princípios para o ensino, isto é, para a educação escolar. Leia os itens a seguir e verifique quais efetivamente são princípios previstos na Constituição Federal.
I - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e a oferta do ensino em instituições públicas.
IV - Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
V - Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas.
VI - Gestão democrática do ensino público e privado.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia
- LegislaçãoEducação UniversitáriaEducação Superior: Decretos, Editais e Portarias
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
Em relação à Lei nº 11.892, de 2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, é incorreto afirmar:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias
Em relação à Lei nº 9394, de 1996, na Seção V, que trata da Educação de Jovens e Adultos, considere as
afirmativas:
I. A educação de Jovens e Adultos deve ser articulada, obrigatoriamente, com a educação profissional.
II. Devem ser asseguradas aos jovens e adultos oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho.
III. Conhecimentos e habilidades adquiridos pelo estudante por meios informais não podem ser reconhecidos formalmente para qualquer fim na instituição que oferta cursos para jovens e adultos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
I. A educação de Jovens e Adultos deve ser articulada, obrigatoriamente, com a educação profissional.
II. Devem ser asseguradas aos jovens e adultos oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho.
III. Conhecimentos e habilidades adquiridos pelo estudante por meios informais não podem ser reconhecidos formalmente para qualquer fim na instituição que oferta cursos para jovens e adultos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres
De acordo com a Lei nº 9.394, de 1996, a educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida
nas seguintes formas:
I. Articulada com o ensino médio.
II. Subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
III. A critério de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.
Está(ão) incorreta(s) a(s) afirmativa(s):
I. Articulada com o ensino médio.
II. Subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
III. A critério de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.
Está(ão) incorreta(s) a(s) afirmativa(s):
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Segundo a Lei nº 9394, de 1996, a respeito do tema “diplomas", é incorreto afirmar que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Relacione as colunas que dizem respeito às competências gerais e específicas descritas por Perrenoud (2000):
I- Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
II- Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
III- Envolver os alunos em suas aprendizagens
IV- Trabalhar em equipe.
V- Administrar a progressão das aprendizagens.
A- Instituir um conselho de alunos e negociar com eles diversos tipos de regras e de contratos.
B- Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
C- Enfrentar e analisar em conjunto situações complexas, práticas e problemas profissionais.
D- Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
E- Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem.
Assinale a sequência correta.
I- Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
II- Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
III- Envolver os alunos em suas aprendizagens
IV- Trabalhar em equipe.
V- Administrar a progressão das aprendizagens.
A- Instituir um conselho de alunos e negociar com eles diversos tipos de regras e de contratos.
B- Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
C- Enfrentar e analisar em conjunto situações complexas, práticas e problemas profissionais.
D- Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
E- Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem.
Assinale a sequência correta.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto a seguir.
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) a educação ____________ também chamada de _________, refere--se às influências do meio humano, social, ecológico, físico e cultura às quais o homem está exposto. Por outro lado,a educação ______________ é _____________ e ocorre ou não em instâncias de educação escolar, apresentandoeducativos explícitos. É também______________ e _____________.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- Avaliação Educacional
- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
A avaliação inclusiva tem caráter essencialmente formativo, funciona como instrumento facilitador para o ensino adaptativo. Teixeira e Nunes (2010) afirmam que a avaliação inclusiva revela boas práticas de avaliação para todos os alunos e citam em seu trabalho as principais técnicas de uma avaliação inclusiva. Uma destas técnicas se caracteriza, de acordo com as autoras, por um instrumento valioso para definição de critérios de uma avaliação, dando suporte e orientação ao professor, fornecendo dados relevantes sobre os aspectos psicológicos, sociais e emocionais do aluno. A maneira ideal de se executar esse tipo de avaliação é por meio de uma ficha que tenha os aspectos mencionados para que o professor faça um x de acordo com sua validade ou existência.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
- Avaliação EducacionalAvaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem
Teixeira e Nunes (2010) compreendem a avaliação como uma ação humana embutida de significados e representações pessoais e sociais, resumindo o caráter avaliativo em quatro questões pontuais. Assinale a alternativa que menciona corretamente essas quatro questões.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
- Autores da Educação
- Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
- Zabala
Sobre avaliação da aprendizagem, à luz de Antoni Zabala em seu livro “A prática educativa: como ensinar", é correto afirmar que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container