Quando o professor da sala regular de ensino tem um aluno deficiente visual, ele não precisa mudar seus procedimentos, porém precisa

Considere a seguinte ação hipotética: Um professor tem um aluno com deficiência intelectual em sua sala regular e não consegue desenvolver práticas voltadas para atender as necessidades desse educando. Ao conversar com a professora de atendimento especializado da instituição de ensino, ela lhe entregou um roteiro para elaborar atividades diversificadas para esse aluno.

Enumere a ordem cronológica do passo-a-passo do roteiro apresentado e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Planejar as atividades que serão realizadas pelos grupos de alunos que não estão com mediação direta do professor.

( ) Refletir sobre as problematizações possíveis durante a realização da atividade.

( ) Identificar os níveis de escrita através da realização de avaliação diagnóstica.

( ) Planejar os agrupamentos que serão produtivos considerando a mediação entre alunos.

( ) Planejar as atividades específicas para mediação do professor de acordo com os níveis de alfabetização identificados.

O processo de flexibilização curricular para os estudantes com necessidades educativas especiais não significa empobrecer a ponto de embrutecer o sujeito. Nesse sentido, como é possível entender a flexibilização curricular para a Educação Especial Inclusiva?

A escola ainda é uma instituição com práticas pedagógicas tradicionais. É necessário buscar perspectivas teóricas que contribuam para o desenvolvimento de ações pedagógicas que superem o processo de aprendizagem individualizado. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta os elementos necessários para o desenvolvimento do trabalho docente a partir da prática pedagógica inclusiva e colaborativa.

Uma professora de Biologia atua na rede federal de ensino, e um de seus alunos apresenta dificuldades motoras e comprometimento cognitivo. Ela procurou a professora de atendimento especializado para lhe ajudar a montar uma prova que conseguisse incluir o aluno. Juntas, elas construíram uma avaliação baseada em figuras contemplando o mesmo conteúdo dos demais estudantes, e a professora de atendimento especializado auxiliou na aplicação da avaliação. Considerando o caso hipotético apresentado, é correto afirmar que esse tipo de prática pedagógica desenvolvida é denominado

Os sujeitos deficientes enfrentam cotidianamente um processo de exclusão, mas, quando a exclusão acontece em âmbito escolar, acaba corroborando com a segregação social e compromete, principalmente, o processo de construção

A avaliação educacional, na perspectiva da didática na nova pedagogia,

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A gestão escolar está comprometida com uma prática eminentemente educativa que busca incansavelmente a qualidade do ensino dentro e fora da sala de aula. Nesse sentido, é correto afirmar que o papel da gestão escolar é

A escola, enquanto instituição social, deve oportunizar a todos os estudantes, com ou sem deficiência, as máximas elaborações humanas no processo de ensino-aprendizagem. Mas, quando uma escola insiste na miserabilidade intelectiva, principalmente de crianças com deficiência intelectual, o sistema de ensino elimina