Para Cavalcanti (2014), quando o professor se defronta com a realidade da Geografia escolar e reflete sobre ela, pode distinguir dois tipos de práticas. De um lado, uma prática marcada por mecanismos como: a reprodução de conteúdo, a consideração de conteúdos como inquestionáveis, acabados, o formalismo, o verbalismo, a memorização. De outro, algumas experiências e alguns encaminhamentos que ganharam consistência e que considera o ensino a construção de conhecimentos pelos alunos.

(Cavalcanti, Lana. Construção de conhecimentos geográficos

escolares e atribuição de significados pelos diversos sujeitos

do processo de ensino. In: CASTELLAR, S. (org.).

Educação Geográfica – teorias e práticas docentes. 3. ed.,

São Paulo: Contexto, 2014

Essa segunda prática apresentada no texto é denominada:)

Na Política Nacional de Educação Especial de 1994, a Educação Especial está definida como

A publicação do “livro-manifesto” de Yves Lacoste em 1976 (A Geografia serve antes de mais nada para fazer a guerra), repercutiu não apenas na geografia política, mas na geografia humana como um todo, criando polêmicas acaloradas nos meios especializados.

(COSTA, W. M. Geografia política e geopolítica –

Discursos sobre o território e o poder. 2. ed. São Paulo:

EDUSP, 2010. p. 246)

Segundo Costa (2010), o argumento básico utilizado para justificar esta situação é o que consta na alternativa:

Aranha (2001), em seu texto, aborda paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência.

Considere a definição a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

O paradigma ______________ tem-se caracterizado pelo pressuposto de que a pessoa com deficiência, como qualquer outra, tem direito à convivência não segregada e ao acesso imediato e contínuo aos recursos disponíveis aos demais cidadãos.

De acordo com o art. 28 da Lei nº 13.146/2015, é uma incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar

Entre os arquivos de imagem, é correto afirmar que o formato

Na Lei nº 3.707/2011 (Estatuto do Magistério e o Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica da Estância Turístico-Religiosa de Aparecida), a Seção II do Capítulo IV dedica-se ao estágio probatório.

De acordo com o documento, é correto afirmar que

Uma professora questionou a gestão autocrática da escola municipal em que trabalhava, afirmando que o modo como a instituição vinha sendo conduzida contradizia o que se preconiza na Resolução CNE/CEB nº 4/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica). Ela observava que não havia participação do corpo docente na elaboração do Plano Político-Pedagógico (PPP). Ela até concordava com os princípios pedagógicos expressos no PPP, porém contestava a forma como haviam sido decididos e expressos.

É correto afirmar que essa crítica

Segundo Aranha (2001) “A relação da sociedade com a parcela da população constituída pelas pessoas com deficiência tem se modificado no decorrer dos tempos, tanto no que se refere aos pressupostos filosóficos que a determinam e permeiam, como no conjunto de práticas nas quais ela se objetiva.”

De acordo com a autora,

As relações entre escola e democracia são profundas e complexas. Na esteira dessa discussão, Libâneo (2013) aponta que a escola deve ser “unitária”.

Assinale a alternativa que corretamente justifica essa característica, no que diz respeito aos vínculos entre a escolarização e as lutas pela democratização da sociedade.