Para que se utilize corretamente a avaliação no processo ensino-aprendizagem no contexto escolar, importa estabelecer um padrão mínimo de conhecimentos, habilidades e hábitos que o educando deverá adquirir; um padrão mínimo de conhecimentos, habilidades e hábitos, e não uma média mínima de notas, como ocorre hoje na prática escolar.

Cipriano Carlos Luckesi. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e
proposições. São Paulo: Cortez, 2010, p. 78 (com adaptações).