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A teoria da repulsão dos pares de elétrons da camada de valência (VSEPR) é uma excelente ferramenta para se prever a geometria e a polaridade das moléculas. Por meio dela pode-se prever corretamente que são classificadas como polar e não polar, respectivamente, as moléculas
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Na tabela são apresentados os potenciais-padrão de redução de alguns metais.
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Al3+(aq) + 3e- → Al(s) |
Eº = - 1,66 V |
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Zn2+(aq) + 2e- → Zn(s) |
Eº = - 0,76 V |
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Fe2+(aq) + 2e- → Fe(s) |
Eº = - 0,44 V |
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Sn2+(aq) + 2e- → Sn(s) |
Eº = - 0,14 V |
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Pb2+(aq) + 2e- → Pb(s) |
Eº = - 0,13 V |
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Cu2+(aq) + 2e- → Cu(s) |
Eº = + 0,34 V |
Empregando-se, a 25ºC, esses metais selecionados em pares, as soluções aquosas de seus sais com concentração 1,0 mol.L-1, uma ponte salina e a construção adequada dos contatos elétricos podem-se formar diferentes pilhas, sobre as quais é correto afirmar que:
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A respeito das ligações químicas e da estrutura molecular, são feitas as seguintes afirmações:
I - Energia de ligação é definida como a energia absorvida, quando átomos isolados formam uma ligação covalente.
II - O comprimento de ligação é definido como a distância entre os núcleos dos átomos ligados.
III - Uma reação será energeticamente favorecida, se a energia necessária para quebrar as ligações for menor que a energia liberada na formação de novas ligações.
IV - Quanto maior for a diferença na eletronegatividade, mais polar será a ligação.
Estão corretas somente as afirmações:
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- Autores da EducaçãoPiaget
- Autores da EducaçãoVygotsky
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
- Henri Wallon
I. “A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante."
II. “Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório - que representa o grau mínimo de socialização do pensamento -, comparar graus anteriores de socialização."
III. “No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental."
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência.
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- Autores da Educação
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
- Interdisciplinaridade e Contextualização
- Zabala
I. A diferença básica entre os modelos organizativos disciplinares e os métodos globalizados está em que nestes últimos as disciplinas nunca são a finalidade básica do ensino, senão que têm a função de proporcionar os meios ou instrumentos que devem favorecer a realização dos objetivos educacionais.
II. A interdisciplinaridade é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais.
III. No enfoque globalizador, uma aula de matemática partiria de uma situação da realidade cuja solução exigisse o uso de recursos matemáticos.
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias
I. A educação de Jovens e Adultos deve ser articulada, obrigatoriamente, com a educação profissional.
II. Devem ser asseguradas aos jovens e adultos oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho.
III. Conhecimentos e habilidades adquiridos pelo estudante por meios informais não podem ser reconhecidos formalmente para qualquer fim na instituição que oferta cursos para jovens e adultos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
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